【開欄語】2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學校思政課的重要意義，就如何辦好新時代思政課作出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。五年來，西安交通工程學院深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，牢牢堅守思想政治工作這條“生命線”，思政課建設在改革創(chuàng)新中不斷得到加強。為了展示學校思政課建設成效，進一步加強思政課建設，努力培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我們開設了【思政課建設專欄】，集中展示近年來我校思政課改革創(chuàng)新的生動實踐及思政課建設方面取得的成績。
近年來，西安交通工程學院將思政課程、課程思政與日常思政相結合，以紅色文化為主題，更新實踐育人理念，搭建協(xié)同合作的教學保障體系，建設專兼結合的大師資隊伍，建設立體化課程資源體系，探索多樣化的教學方式，優(yōu)化教學評價體系，形成了“六位一體”的“大思政課”實踐育人模式。
馬克思主義學院召開“道釘精神”教師座談會
——加強教學理論研討，更新實踐育人理念。學校黨委不斷強化頂層設計架構，圍繞立德樹人根本任務，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，不斷加深對思政實踐育人的認識，提高思政實踐育人工作的地位，在教育教學中高度重視學生實踐能力的培養(yǎng)，著力讓大學生通過親歷實踐的體驗改造和實踐主體的思維與認知優(yōu)化，將間接的經(jīng)驗內(nèi)化為自身的認知。學校重點開展“西遷精神”、“工匠精神”“道釘精神”等專題教育，確立了教師教授與學生自主學習協(xié)同，理論教學與實踐教學協(xié)同，環(huán)境育人與文化育人協(xié)同的實踐育人理念，形成“三全育人”合力。
——統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多元主體，搭建協(xié)同合作的教學保障體系。一是加強組織保障。校黨委統(tǒng)籌馬克思主義學院、宣傳部、團委、教務處、質評處等部門建設領導小組，定期召開“大思政課”的調(diào)研座談，進行專項督查，圍繞“大思政課”建設重點工作，齊抓共管，解決“大思政課”建設的實際困難和問題，全面推進“大思政課”建設。二是加強制度保障。學校把“大思政課”建設納入學校思政工作整體方案，建立和推行“大思政課”建設的相關制度，為“大思政課”建設提供制度、機制保障。三是加強資源保障。對“大思政課”建設加大人力、物力、財力支持力度，近一年引進了一大批高層次人才，給予“大思政課”建設充足的經(jīng)費支持，協(xié)調(diào)資源，建立一大批“大思政課”實踐基地，建設“大思政課”圖書室、會議室，切實保障建設所需的圖書資料、影音資料、教學設備和物理空間。
——堅持內(nèi)外相結合，建設專兼結合的“大師資”隊伍。
馬克思主義學院綱要與原理教研室黨支部學習習近平內(nèi)蒙古考察重要講話精神現(xiàn)場
一是發(fā)揮專職教師的“主力軍”作用。嚴格把關思政課教師的思想政治素質、師德師風與業(yè)務能力，在配齊專職思政教師的基礎上積極落實崗位津貼，深入推進后備人才培養(yǎng)專項計劃，確保專職教師隊伍的質量及可持續(xù)發(fā)展。二是發(fā)揮兼職教師“協(xié)同軍”的育人作用。在黨建體系、學術研究與教學體系、評估督導體系與后勤服務當中不斷發(fā)揮政治引導、價值塑造的功能。校領導、師德師風先進個人帶頭做講座，同時聘請校外名家大師、勞動模范、地方黨政領導干部、企業(yè)能手等通過“渼陂大講堂”開展專題講座，提升“大思政課”育人效果。此外，在實踐活動方面，通過主題黨日、主題班會、拓展訓練、紅色基地研學活動、主題教育競賽等多樣化的方式做好學生思政工作。
——挖掘紅色思政資源，打造立體化課程資源體系。一是建立豐富的“大思政課”課程內(nèi)容資源庫。利用“四史”、“鐵路史”、校史等思想政治教育資源，挖掘紅色資源中的典型事例和感人故事，將習近平關于鐵路的重要論述、交通強國的偉大實踐等全面融入教學內(nèi)容，開展有理想信念、有道德情操、有家國情懷、有責任擔當、有過硬本領的“五有西交院人”教育。二是建立立體化的“大思政課”教材體系。匯編《紅色鐵路文化參考資料集》等選擇性必修思政課教輔資料及教學案例集、鐵路人物故事叢書等鐵路特色的思政課教輔資料；建立并完善馬克思恩格斯經(jīng)典數(shù)字化資源庫，提升“云資源”建設品質。三是拓展“大思政課”教學資源平臺。用好全國高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+思政教學”平臺——易班，用好國家高等教育智慧教育平臺、全國高校思政課教師網(wǎng)絡集體備課平臺及學習通、雨課堂等平臺，推出“一流課程”、“一師一優(yōu)課”建設工程，用好教育部辦公廳等八部門公布的“大思政課”實踐教學基地，持續(xù)完善西安—照金—寶雞—漢中—延安紅色教育基地群，建好學校紅色文化主題“大思政課”實踐教學基地。
馬克思主義學院組織師生開展“追尋紅色記憶 感悟崢嶸歲月”主題研學活動
——提升實踐教學實效，探索多樣化的教學方式。
馬克思主義學院組織師生在校史館參觀學習
馬克思主義學院組織師生開展紅色主題拓展活動
西安交通工程學院將理論教學和實踐教學相結合，積極探索多種教學方式，構建“三全育人”新格局。在理論教學方面，建立線上線下混合式“大思政課”教學機制。積極開發(fā)網(wǎng)絡教學資源，依托陜西省內(nèi)紅色文化資源和我校軌道交通類專業(yè)特色，加強課程群建設，形成必修課加選修課的課程體系。在六門思想政治理論課必修課的基礎上，重點圍繞“四史”、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會學、中國鐵路文化等設定選修課程模塊。在實踐教學方面，開展系列第二課堂主題實踐教學活動。將思政課的實踐教學、課程思政的實踐實訓活動與日常實踐活動協(xié)調(diào)同行，拓展實踐教學的場域。通過走進革命場館、博物館、鄉(xiāng)村田野、生產(chǎn)車間、運動場，讓學生在現(xiàn)場參觀、調(diào)查研究、云直播、AR/VR互動體驗、虛擬仿真課堂等過程中感悟和學習紅色基因，賡續(xù)紅色血脈。
——聚焦應用型人才培養(yǎng)，建立科學的教學評價體系。一是構建靈活多樣的教學質量評價體系。根據(jù)“大思政課”涉及的教學形式、方法、主體、對象，構建以學生認同感、獲得感為核心的綜合評價標準；針對理論、“理論+實踐”的教學形式、線上、線下、“線上+線下”混合式教學方法的特點，設定評價標準；針對不同課程的授課特點，設立分層評價標準。二是構建多元、開放的評價體系。針對專兼結合的教師隊伍、校企融合等多融合協(xié)同育人機制、多類型教學形式等情況，面向社會，引入家長、媒體等評價力量，構建校、院兩級教學督導、同行、學生參與的多元評教主體，建立以“思想品德優(yōu)、專業(yè)基礎實、實踐能力強、綜合素質高、職業(yè)適應快的高素質應用型人才”為目標，以政治高度、理論深度和專業(yè)厚度為導向的教學評價體系。三是開展以能力為取向的考核評價方式改革。通過增加口試、機試、作品展示、匯報演出等形式，注重對學生綜合能力的考核。同時，根據(jù)思想政治理論課課程內(nèi)容及教學形式的不同，采用較靈活的考核方式，將過程性考核與結果性考核相結合，注重過程化考核，注重對學生的綜合能力的培養(yǎng)。
