為進一步提高教學質(zhì)量、改進教學方式方法，讓教育回歸本質(zhì)、讓學生學會思考。11月13日下午教學樓211辦公室召開了學生座談會?，F(xiàn)代技術(shù)學院院長都娟麗、黨委書記兼副院長田宏順及各班級學生代表參加本次座談會。座談會由教學副院長黨亮亮主持。
座談會伊始，黨亮亮就學院教學質(zhì)量、教學方法、教師評價、學生評教等方面讓學生敞開心扉談問題、直面教學中的痛點、難點問題、講真話、訴心聲。
學生代表主要從以下方面梳理問題之所在，課堂教學管理松散、小組互動針對性不強、教師課后輔導時間比較少、課件準備不充分、ppt內(nèi)容與課本內(nèi)容不符、投影模糊不清、教師上課提問環(huán)節(jié)比較少、教學重點難點不突出，建議老師在授課過程中加以改進、學生考勤要嚴格管理，對于出勤率低的學生采取必要措施，引導學生回歸課堂。學科競賽要主動出擊、讓有專業(yè)領(lǐng)域背景的老師帶隊參加，提高學科競賽的影響力。同學們從不同角度對課堂教學提出了寶貴的意見，彰顯了學生主人翁的意識。也展現(xiàn)出我院學子積極向上的良好面貌。
該院領(lǐng)導針對學生提出的問題現(xiàn)場進行了回應，通過身邊的故事加案例引導給與同學們正確的價值觀引導，幫助學生梳理學習中遇到的困難并給出了有益的參考，田宏順以身邊真實故事為切入點教育引導學生樹立正確的學習觀和就業(yè)觀，勉勵各位同學在校要勤奮好學、不能好高騖遠。強調(diào)專業(yè)課在今后就業(yè)中的重要性，并對學生提出存在的問題進行現(xiàn)場解答。座談會氣氛濃厚，學院領(lǐng)導認真傾聽同學們的心聲，集中學院的資源優(yōu)勢滿足學生學習需求。
都娟麗就學生提出的各種問題現(xiàn)場進行解答，無論是生活上還是學習上，她都以一位長者的身份給與學生細致的引導，在提到怎樣讓學習更加高效的時候，她向同學們提出了“學習金字塔”模型，主動學習和被動學習相結(jié)合的學習模式，她勉勵同學們課后要和任課老師多交流、多學習。從老師們身上汲取更多的知識，
都娟麗對其他教學中存在的問題進行了現(xiàn)場解答。
本次學生座談會的成功召開，為該院師生之間溝通交流搭建起了橋梁，助力學院教學質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了堅實的基礎(chǔ)，該院將以此次梳理出來的問題為抓手，針對問題制定出對應的措施，為學院教學質(zhì)量提升譜寫新篇章。
