近年來,西安交通工程學院以本科教學工作合格評估為契機,立足人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),聚焦雙“一流”建設,深化教育教學改革,全面推動教育教學內(nèi)涵式發(fā)展,著力提高學院教育教學水平和應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
——完善制度健全機制,提升教學管理水平。按照迎評工作總體安排,在“制度建設年”里,全院共制定、修訂了《關(guān)于進一步加強教學中心地位的實施意見》、《關(guān)于持續(xù)加強本科教學工作的實施意見》、《關(guān)于加強軌道交通類專業(yè)建設與改革的指導意見》、《一流專業(yè)建設管理辦法》、《教師教學質(zhì)量評價管理辦法》、《第二課堂實踐與創(chuàng)新活動學分認定管理辦法》等教學管理制度92項,同時還制定了《“課程思政”實施方案》、《“一師一優(yōu)課”建設實施方案》、《青年教師講課比賽實施方案》、《本科生考研工作獎勵方案》等與制度相配套的實施機制。從辦學的頂層設計,到專業(yè)建設、課程建設、應用型人才培養(yǎng)等人才培養(yǎng)角度的深化落實,再到針對“課程思政”、青年教師能力提升、學生考研獎勵的具體落地,制度的體系性更加完備,大大提升了教育教學管理水平。
——聚焦專業(yè)強化內(nèi)涵,打造特色專業(yè)集群。專業(yè)建設是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的著力點,也是高校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、彰顯特色的根本途徑。我校緊緊圍繞“地方性、行業(yè)性、應用型”的辦學定位,主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求,確立了“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)量”的專業(yè)建設總體思路,依托6個省級一流專業(yè)的建設優(yōu)勢與示范引領(lǐng)作用,著力打造了與行業(yè)和地方產(chǎn)業(yè)鏈緊密對接的特色專業(yè)集群,包括以交通運輸、軌道交通信號與控制、車輛工程為代表的軌道交通類專業(yè)群,以電氣工程及其自動化、通信工程、物聯(lián)網(wǎng)工程為代表的電氣與信息工程類專業(yè)群,以學前教育、音樂學、財務管理為代表的人文與管理類專業(yè)群,三大專業(yè)群互為支撐,構(gòu)建了富有西交院特色的應用型學科專業(yè)體系。
——聚焦課程強化應用,突出示范引領(lǐng)作用。課程是人才培養(yǎng)的核心要素,課程質(zhì)量直接決定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我校對標“五類金課”建設標準,制定了《“五類金課”建設實施方案》,引導教師積極參加課程建設,提升課程質(zhì)量。近三年,依托9門省級一流課程建設基礎,與智慧樹、學堂在線、超星集團開展課程建設與培育工作,截止目前,已累計開展MOOC 建設20門、混合式課程建設64門,同時強化課程的示范推廣與應用,首批上線的MOOC 已完成面向本校及社會面的線上運行4個輪次,累計學習人數(shù)達2700余人;以校內(nèi)自建超星泛雅平臺為依托,建設SPOC課程360余門,其課程資源的豐富性、線上教學過程管理的規(guī)范性,以及學生學習的自主性均大幅提升,為學校在疫情封校期間開展線上教學提供了充足的保障。
——創(chuàng)新課堂成果導向,改善課堂教學效果。課堂是實施人才培養(yǎng)的最小單元,也是體現(xiàn)高校育人實效的主陣地。我校從教學資料的完備性、教學過程的規(guī)范性、教學設計的創(chuàng)新性等三方面入手,陸續(xù)開展了教學日常巡查、質(zhì)量監(jiān)控專項檢查等“保底線”的質(zhì)量要求,又落實了教師教學比賽、教師示范觀摩等“拉高線”的創(chuàng)新示范。同時將“課程思政”教學從教學大綱制定、教學內(nèi)容設計、教學案例導入等多方面進行課堂教學的貫穿式融入,實現(xiàn)了教師教書和育人的有機結(jié)合,課堂教學效果明顯改善。
——依托項目深化改革,推進改革應用推廣。深化教育教學改革是實現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本動力。我校積極開展教育教學改革研究與實踐,著力解決制約地方性、應用型、行業(yè)性高校開展特色建設和內(nèi)涵發(fā)展的瓶頸問題,努力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。2019年以來先后立項校級教改項目167項,獲批省級以上教改項目16項(其中國家級7項,省級9項);在大力開展教學改革探索的過程中,學院著力在教學改革方案實踐應用方面下功夫,尤其是將多項教改項目研究成果整合后,開展綜合性實踐應用檢驗,取得了一定的改革成效。在陜西省2021年高等教育教學成果獎評選中,學校申報的《“專業(yè)融合、課程重構(gòu)、平臺共享、模式創(chuàng)新”軌道交通類專業(yè)實踐教學體系探索與實踐》獲評省級教學成果二等獎,這是我校自2014年升本以來首次獲評省級教學成果獎,也是學院多年來致力于夯實軌道交通類辦學優(yōu)勢,構(gòu)建系列化實踐課程體系,打造軌道交通實景化教學平臺,創(chuàng)建專業(yè)集群特色實踐教學模式的綜合體現(xiàn)。下一步,學院將持續(xù)加強獲獎成果的應用推廣,爭取進一步擴大教學成果的輻射范圍,為學校實施人才培養(yǎng)供給側(cè)改革提供高效支撐。
——回歸初心牢記使命,提升教師育人能力。教師是高校內(nèi)涵發(fā)展的第一要素,教師發(fā)展是高校發(fā)展的“第一工程”我校始終把教師隊伍建設與教師教學能力提升作為學校一切工作的“先手棋”。近三年,學校引聘各類教師280余人,其中,具有中高級職稱和來自企業(yè)生產(chǎn)、管理一線的教師占比達60%,教師隊伍整體水平得到顯著提升;教師教學能力提升方面,學院定期舉辦思政大練兵、課堂創(chuàng)新大賽、“課程思政”大賽、青年教師教學基本功、實驗教學競賽等系列教師教學比賽,累計校級獲獎教師76人次,本年度,我校4名教師先后在全國工訓/金工青年教師微課比賽、陜西省思政課程大練兵、陜西省課堂創(chuàng)新大賽上斬獲佳績。同時,大力開展獲獎教師的示范觀摩,通過教師身邊的榜樣示范,積極引導廣大教師要不忘初心,回歸本分,以“站好講臺”為天職,潛心教書育人,精心上好每一堂課。