為了幫助新進(jìn)教師建立規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的教學(xué)工作思維，通過教學(xué)評估帶動新進(jìn)教師的課程建設(shè)。3月2日，人文與管理學(xué)院在集賢樓二樓會議室舉行了題為“評估指標(biāo)解讀與學(xué)院工作建構(gòu)”主題講座。
人文與管理學(xué)院舉行“評估指標(biāo)解讀與學(xué)院工作建構(gòu)”主題講座
講座上，該院院長趙德利教授結(jié)合教育部本科教學(xué)合格評估指標(biāo)體系，以人文與管理學(xué)院為例，詳細(xì)解讀了應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)格和本科教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。他圍繞新進(jìn)教師的成長和學(xué)院的工作建構(gòu)，從師資隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革與課程建設(shè)、教學(xué)研究、質(zhì)量保障、教學(xué)管理、教風(fēng)學(xué)風(fēng)、實踐教學(xué)、教學(xué)效果等方面分析了目前的現(xiàn)狀和努力的方向。隨著二級學(xué)院在教學(xué)管理中越來越起到直接性、基礎(chǔ)性的工作，新進(jìn)教師規(guī)范化教學(xué)，牢固樹立以教學(xué)為中心的觀念對教學(xué)質(zhì)量的逐步提高顯得尤為重要。
勉勵新進(jìn)教師遵循教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成自我約束、自我完善、自我發(fā)展的機制，不斷提高個人的教學(xué)和科研能力。
