為進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生高質(zhì)量圓滿地完成學(xué)業(yè)，提高自身競爭實力,交通運輸學(xué)院學(xué)長導(dǎo)師多形式創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。
——開展“夯實基礎(chǔ)，提升能力”輔導(dǎo)教學(xué)專題示范課活動。為進一步加強學(xué)長導(dǎo)師團隊隊伍建設(shè)，提高學(xué)長導(dǎo)師教學(xué)業(yè)務(wù)能力，增進與低年級的學(xué)習(xí)交流，交通運輸學(xué)院專科組學(xué)長導(dǎo)師團隊開展“夯實基礎(chǔ)，提升能力”輔導(dǎo)教學(xué)專題示范課活動，夯實學(xué)長導(dǎo)師駕馭課堂教學(xué)的基本功。示范活動由學(xué)術(shù)督導(dǎo)王思穎同學(xué)、實踐督導(dǎo)陳祎同學(xué)非對學(xué)長導(dǎo)師團隊進行指導(dǎo)教學(xué)示范。兩位督導(dǎo)以專業(yè)課與英語課的輔導(dǎo)教學(xué)為例，從輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)思路、課堂氣氛、與學(xué)生的交流合作等方面進行示范講解。兩位督導(dǎo)通過自身積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與長期的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，分析并掌握課堂教學(xué)的關(guān)鍵點及與同學(xué)們課堂交流的重要性，結(jié)合各班情況并對各位學(xué)長導(dǎo)師提出針對性的建議與要求。制定合理有效的實施辦法，為學(xué)長導(dǎo)師團隊提供了更多的幫助與鼓勵。示范課活動，為更精準地開展教學(xué)管理服務(wù)和學(xué)校教育教學(xué)改革打下基礎(chǔ)，及時了解學(xué)長導(dǎo)師的進班輔導(dǎo)過程中存在的問題，查找不足，改進方法，促進后期工作的開展，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)。
——開展了三期 “我讀書、我思考、我分享”讀書沙龍活動。為了促進閱讀文化建設(shè)，濃厚校園文化，該院學(xué)長導(dǎo)師本學(xué)期已經(jīng)開展了三期讀書沙龍活動。活動中以分享自己喜愛的書籍、影視、音樂以及生活中得到的經(jīng)驗和感悟等方式來表達自己的觀點。三期活動中分別分享了《我在未來等你》、《活著》、《平凡的世界》、《月亮與六便士》、《我們仨》、《加入給我三天光明》等書籍，影視《狼圖騰》，音樂《天外來物》等經(jīng)典作品，激烈討論，從主題出發(fā)，聯(lián)系自身，汲取精髓，博采眾長，使得廣大學(xué)生能在濃郁的讀書氛圍中養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，開拓視野，提高自身修養(yǎng)。該項活動引導(dǎo)了學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，在讀書中學(xué)會思考，在閱讀中成長，在成長中閱讀。
——學(xué)長導(dǎo)師晚自習(xí)進班答疑。學(xué)長導(dǎo)師每周至少晚自習(xí)進班兩次，以授課、輔導(dǎo)、模擬考等多種形式，幫助學(xué)生解答各科的疑難問題，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)。通過跟班晚自習(xí)，了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及思想動態(tài)及時與輔導(dǎo)員溝通，形成有效合力，加強了班級日常管理，又促進了班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。
