用奮斗回答青春的挫折——記“最美教師”王蓉

一、思想筑基，政治導(dǎo)航

（一）理論實(shí)踐教學(xué) 

自入職以來(lái)，王蓉老師主要承擔(dān)《安裝工程計(jì)量與計(jì)價(jià)》、《裝配式建筑概 論》等工程造價(jià)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。作為青年教師，王老師深知要想給學(xué)生一杯 水，自己不但應(yīng)該有一桶水，而且應(yīng)該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀念、業(yè)務(wù)知識(shí)和能力。在課余，王老師不斷充電強(qiáng)智，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，積極參加新教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新觀念，拓寬視野，在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在教學(xué)中，她能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結(jié)，更好的把握教育規(guī)律，并做到學(xué)以致用。同時(shí)王老師還積極參加各項(xiàng)教學(xué)比賽，如教學(xué)創(chuàng)新大賽、講課競(jìng)賽、多媒體課件大賽等，致力于提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)能力和水平，取得了良好的成績(jī)。

王蓉老師連續(xù)兩年承擔(dān)工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，自選題起給學(xué)生建立起畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)框架，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生建立理論知識(shí)體系，并有效應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中。經(jīng)過(guò)王老師嚴(yán)格的指導(dǎo)與反復(fù)的修改，學(xué)生們提交的設(shè)計(jì)作品質(zhì)量普遍較高，展現(xiàn)出了良好的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，工程造價(jià)2002班學(xué)生馮思怡的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果被評(píng)為優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)。 

實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)，加深理論認(rèn)識(shí)的有效途徑。在實(shí)踐教學(xué)方面，王蓉老師展現(xiàn)出了深厚的專業(yè)素養(yǎng)，組織工程造價(jià)2005班學(xué)生深入施工現(xiàn)場(chǎng)，到鄠邑區(qū)陂頭村棚戶區(qū)改造項(xiàng)目完成了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，組織工程造價(jià)2303班和工程造價(jià)2304班學(xué)生到陜西國(guó)米建設(shè)工程有限公司完成了認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。 

（二）科研方面 

在科研方面，王蓉老師關(guān)注學(xué)科前沿問(wèn)題，積極參與相關(guān)科學(xué)研究項(xiàng)目，目前發(fā)表兩篇專業(yè)科研論文（空間鋼結(jié)構(gòu)臨時(shí)支撐胎架安裝與卸載關(guān)鍵技術(shù)、黃土地層隧道施工環(huán)境擾動(dòng)規(guī)律及控制方法研究），參與一項(xiàng)陜西省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目，參與一項(xiàng)校級(jí)課程思政示范課程建設(shè)項(xiàng)目，參與兩項(xiàng)校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。

（三）學(xué)科競(jìng)賽 

通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，可為學(xué)生提供了一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)，王蓉老師積極指導(dǎo)學(xué)生參加工作造價(jià)相關(guān)專業(yè)競(jìng)賽，推動(dòng)他們不斷追求卓越，提高綜合素質(zhì)。王蓉老師指導(dǎo)學(xué)生參加第七屆“建模大師杯”全國(guó)BIM建模大賽并獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，還組織舉辦了土木與鐵道工程學(xué)院建模大賽校內(nèi)選拔賽，近百名學(xué)生參加比賽，競(jìng)賽活動(dòng)順利開(kāi)展。

三、身疾志堅(jiān)，教心依舊

2024年3月，王蓉老師在校不慎摔倒致使右腳骨折，醫(yī)生建議在家休養(yǎng)至少一個(gè)月，但為了不耽誤課程進(jìn)度，她卻堅(jiān)守崗位，拄著拐杖給學(xué)生們上課。

受傷后，學(xué)院將此情況向?qū)W校教務(wù)處報(bào)備，教務(wù)處建議可進(jìn)行線上教學(xué)，王老師為了保證教學(xué)效果，依然選擇拄拐到教室進(jìn)行線下授課。正常的教學(xué)一如既往，為了讓王老師減少不必要的痛苦、讓其家人放心，將王蓉老師的上課教室從四樓調(diào)整至一樓，同時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事也在工作上給予了很多的方便。除了日常授課，王蓉老師還指導(dǎo)了工程造價(jià)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)，受傷期間，她對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)工作一點(diǎn)都沒(méi)有落下，在集賢樓也時(shí)刻指導(dǎo)學(xué)生修改畢業(yè)設(shè)計(jì)，還參加了中期答辯等工作，她的敬業(yè)精神深深感動(dòng)了周圍的同事和學(xué)生。 

王蓉老師用默默的付出感動(dòng)著周圍的人，用自己的行動(dòng)詮釋著教師職業(yè)的深刻內(nèi)涵，更是對(duì)學(xué)生們無(wú)聲的示范與教育，對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和教育有著重要的影響。在自己平凡的崗位上奉獻(xiàn)了不平凡的感動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)抒寫著師德的崇高和對(duì)教育的熱愛(ài)。

四、愛(ài)心育人，責(zé)任為先

教育，是愛(ài)與責(zé)任的交織。作為一名教師，王蓉老師始終秉持著“愛(ài)心育人，責(zé)任為先”信念。每一位學(xué)生都是一顆獨(dú)特的種子，需要用愛(ài)心去呵護(hù)，用責(zé)任去澆灌。除了教學(xué)工作，王老師還擔(dān)任工程造價(jià)2005班的班主任，不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還與學(xué)生建立起深厚的情感聯(lián)系，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的心聲。班主任期間，王老師協(xié)助輔導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)生的思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，幫助他們解決專業(yè)學(xué)習(xí)難題，根據(jù)目前就業(yè)情況等進(jìn)行考研升學(xué)和職業(yè)規(guī)劃，成為學(xué)生成長(zhǎng)路上的幫手和朋友。 

教師，是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，王老師始終堅(jiān)守“教師責(zé)任先行”的原則，在學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，王老師終牢記這份責(zé)任，用心去教育每一位學(xué)生，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有以責(zé)任為先，才能成為一名合格的教育工作者，才能為學(xué)生的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，才能為西安交通工程學(xué)院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。