肖楠，女，副教授，數(shù)學(xué)教研室主任，學(xué)校學(xué)術(shù)帶頭人。畢業(yè)于陜西科技大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閼?yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘；2010年參加工作任教至今，歷年教授課程有高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、線性代數(shù)。2020年被評(píng)為西安交通工程學(xué)院“優(yōu)秀教師”。 近年來(lái)參與省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)（已結(jié)題），主持西安市科技局項(xiàng)目1項(xiàng)，主持校級(jí)教科研項(xiàng)目3項(xiàng)（已結(jié)題）；以第一作者發(fā)表論文13篇，其中核心3篇；參編《高等數(shù)學(xué)》教材兩部；發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)；指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲省級(jí)銅獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年 教師2名。 

潛心耕耘，靜待花開(kāi) ——記“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”肖楠 

肖楠，女，陜西省西安市人，副教授，數(shù)學(xué)教研室主任。畢業(yè)于陜西科技大學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)專業(yè)，碩士學(xué)位，研究方向?yàn)閼?yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘；2010年參加工作任教至今，歷年教授課程有高等數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、線性代數(shù)。近年來(lái)以第一作者發(fā)表論文13篇，其中核心3篇；參與省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)（已結(jié)題），主持西安市科技局項(xiàng)目1項(xiàng)，主持校級(jí)教科研項(xiàng)目3項(xiàng)（已結(jié)題）；參編《高等數(shù)學(xué)》教材兩部；發(fā)明實(shí)用新型專利3項(xiàng)；指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目3項(xiàng)；指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2項(xiàng)，其中一項(xiàng)獲省級(jí)銅獎(jiǎng)；指導(dǎo)青年教師2名；2020年被評(píng)為西安交通通工程學(xué)院“優(yōu)秀教師”?！皾撔母牛o待花開(kāi)”，不僅是她的座右銘，同時(shí)也是她十余年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)、孜孜不倦科研創(chuàng)新的真實(shí)寫(xiě)照。

一、遵守規(guī)范，嚴(yán)于律己 

作為一名共產(chǎn)黨員，在師德師風(fēng)的建設(shè)中，她始終嚴(yán)于律己，遵守各種規(guī)范和要求。嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣和誘惑，保持清正廉潔的作風(fēng)。同時(shí)，她還注重自我修養(yǎng)和自我提升，不斷提高自己的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn) 

自從事教育工作以來(lái)，她始終堅(jiān)守在教育崗位上，盡職盡責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。她深知，教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，需要付出大量的心血和汗水。因此，她始終保持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

在教學(xué)中，她始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高能力。同時(shí)，她還注重與學(xué)生的溝通和交流，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，積極為他們排憂解難。對(duì)一名教師來(lái)講，傳道受業(yè)解惑是最本職的工作。講好一堂課容易，但講好每一堂課很難。多年教學(xué)生涯，日復(fù)一日同樣的課程知識(shí)點(diǎn)，面對(duì)每一屆群體性格、知識(shí)背景不一樣的學(xué)生，她始終保持教書(shū)育人的赤誠(chéng)初心，堅(jiān)持精益求精，從備課開(kāi)始做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。

備課階段，充分準(zhǔn)備，注意積累，持續(xù)改進(jìn)。認(rèn)真鉆研教材，梳理課程的重點(diǎn)難點(diǎn)，理清“應(yīng)知”’，“應(yīng)會(huì)”，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好標(biāo)記，充分準(zhǔn)備。主動(dòng)與其他老師探討，總結(jié)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，歸納整理，完善備課。根據(jù)各班學(xué)生的學(xué)習(xí)、理解能力，提前思考安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，推敲完善教案。教學(xué)幾年來(lái)，備課筆記換了又換、改了又改，不斷改進(jìn)，重點(diǎn)更加突出，案例更加典型，用詞用語(yǔ)力求精準(zhǔn)，不斷提高備課水平。

課堂教學(xué)，注重積累，互動(dòng)結(jié)合，突出效果。在教學(xué)過(guò)程中嘗試?yán)酶鞣N教學(xué)設(shè)備，講練結(jié)合；尤其注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)引用生活中的具體事例，將較難的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到形象的生活體驗(yàn)之中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)授課效果；由簡(jiǎn)入深，加深學(xué)生的理解。注重與學(xué)生雙向交流，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，努力創(chuàng)設(shè)平等、生活化的教學(xué)情境，營(yíng)造良好、積極的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎，在學(xué)校組織的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，連續(xù)多年評(píng)為優(yōu)秀。

課后總結(jié)，積極溝通，深入研討，善始善終。認(rèn)真及時(shí)批改每一份作業(yè)，據(jù)此評(píng)估每一堂課、每一位學(xué)生的授課和學(xué)習(xí)效果；利用社交媒體、通訊平臺(tái)，保持與學(xué)生的持續(xù)交流，及時(shí)反饋，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)改善。及時(shí)收集掌握學(xué)生的意見(jiàn)、生活動(dòng)態(tài)，探索改進(jìn)教學(xué)方法。

三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心育人

作為一名教師，她深知自己的職責(zé)是教書(shū)育人，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，她始終堅(jiān)持以生為本的教育理念，用心育人，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。實(shí)際教學(xué)中，善于評(píng)估學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)積累狀況。針對(duì)新一代學(xué)生群體個(gè)性和特點(diǎn)，主動(dòng)嘗試?yán)酶鞣N教學(xué)設(shè)備，將建模思想融入課堂教學(xué)；參照現(xiàn)實(shí)生活中和學(xué)生未來(lái)專業(yè)課中有可能用到的數(shù)學(xué)應(yīng)用案例，采取引導(dǎo)式教學(xué)模式，加強(qiáng)課堂與學(xué)生的雙向交流，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境；通過(guò)微信、QQ等通訊平臺(tái)，掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課方法，加強(qiáng)學(xué)生的理解。努力做到每節(jié)課程要點(diǎn)深入淺出，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，經(jīng)過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，逐漸形成了理論聯(lián)系實(shí)際、師生互動(dòng)等鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，獲得了學(xué)生的認(rèn)可，取得了較好的效果。

日復(fù)一日的不懈堅(jiān)持，換來(lái)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的不斷提升。近幾年，她所教的都是交通運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生，這些學(xué)生中超過(guò)一半都是文科生，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)稍顯薄弱，甚至有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)是“一竅不通”，枯燥高深的數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)直如同天書(shū)一般，課堂上如同聽(tīng)一首催眠曲、簡(jiǎn)直“不知所云”，盡管數(shù)學(xué)對(duì)他們后續(xù)的專業(yè)課非常重要。得益于肖楠老師授課過(guò)程中大量來(lái)自生活、與專業(yè)課高度相關(guān)的實(shí)例，學(xué)生普遍能跟上教學(xué)進(jìn)度，并逐漸培養(yǎng)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在一步步堅(jiān)持和努力下，有很多同學(xué)都告別了“考試?yán)щy戶”，數(shù)學(xué)成績(jī)不斷提升，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步

作為教研室主任，她積極組織開(kāi)展教研法活動(dòng)，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)：即說(shuō)課，編寫(xiě)教案；議課，精改教案；溫課，優(yōu)化教學(xué)；省課，反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的集體智慧，同時(shí)注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格，把握本教研室的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，讓每位教師都要明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)。經(jīng)常深入聽(tīng)課，了解、檢查本教研室的教學(xué)工作情況，每月對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課情況檢查一次，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，她還鼓勵(lì)青年教師積極向骨干優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

回首過(guò)去的教育歷程，她深感自己在師德師風(fēng)的建設(shè)中取得了一定的成績(jī)和進(jìn)步。但她也深知，自己還有很多不足和需要改進(jìn)的地方。她將繼續(xù)秉持著“潛心耕耘，靜待花開(kāi)”的信念，不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平和師德師風(fēng)建設(shè) 水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量