習近平總書記強調(diào)“時代發(fā)展，需要大國工匠；邁向新征程，需要大力弘揚工匠精神”，然而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中所體現(xiàn)的匠心精神正是中華文明智慧的結(jié)晶和精華所在。為了讓學生在勞動技能學習中體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并用精雕細琢的匠心精神創(chuàng)作作品，我校2024年秋季學期勞動教育實踐課程特引入臉譜繪畫、篆刻、扎染等優(yōu)秀文化進課堂，讓學生在創(chuàng)作中體驗匠心，提高動手能力及培育分工合作意識，形成正確勞動觀念。

在這節(jié)匠心作品制作的勞動教育實踐課堂中，學生們表現(xiàn)出了執(zhí)著專注的匠心精神，在課堂中同學們通過老師的講解對所學習的傳統(tǒng)文化有了初步的了解，然后在分工合作中對作品進行一筆筆勾畫、一絲絲雕刻、一針針紡織、一點點創(chuàng)作，將手中的臉譜、木頭、石頭、扭扭捧、石膏等創(chuàng)作成一幅幅藝術(shù)品。學生們課堂表現(xiàn)認真投入，對傳統(tǒng)文化具有濃厚的興趣和獨特的審美，每一個人都積極專注，努力將手中的作品創(chuàng)造成藝術(shù)品。

學生們在學習臉譜繪畫技術(shù)

學生們用木雕／篆刻技術(shù)創(chuàng)造作品

學生們利用扭扭棒制作花卉

 

學生們用石塑粘土進行創(chuàng)作

學生們在中秋節(jié)之際制作冰皮月餅 

學生們在做手工扎染前期的繪制工作 

這樣的勞動教育實踐課程深受學生歡迎和喜愛，即使到了下課時間，學生們?nèi)栽趯Ｐ闹轮镜貏?chuàng)造，下課后有同學由衷地反饋到“這樣的課堂是我覺得最有意義的”、“老師，下節(jié)課還是匠心制作嗎？我們還想繼續(xù)上實踐課”、“這節(jié)課讓我體會到工匠精神真是太不容易了！太難了！雕刻時一直得盯著，手也要累酸了，但是只要堅持下去，創(chuàng)造的這個作品我很滿意！”......

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入勞動教育實踐課程，這是課程的一次教學創(chuàng)新，也為今后勞動教育實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的融合開展奠定了良好的基礎(chǔ)，我校勞動教育課程將以省級一流課程為標桿，不斷創(chuàng)新發(fā)展，以勞育人，培育有為青年。