近日，根據(jù)陜西省人民政府辦公廳下發(fā)了《關(guān)于表彰2023年高等教育教學(xué)成果獎獲獎項目的通報》（陜政辦函〔2024〕104號）文件，由我校張科強教授，梁騰飛、楊瑞娟、楊彥柱、曹寧完成的《“思政引領(lǐng) 專業(yè)融合 課程重構(gòu) 實踐賦能”服務(wù)軌道交通土建類人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新》獲評陜西省2023年高等教育教學(xué)成果二等獎。此次獲獎是對我校服務(wù)軌道交通行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的充分肯定，也代表著我校近年來在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)改革等方面所取得的重要進展和成就。

  該成果面向“交通強國”“一帶一路”等國家重大戰(zhàn)略的全面實施，聚焦以“數(shù)字鐵路”“智慧交通”“新基建”為引領(lǐng)的軌道交通行業(yè)發(fā)展，依托交通工程省級一流專業(yè)、土木工程、工程造價校級一流專業(yè)、陜西省唯一的鐵道工程本科專業(yè)建設(shè)，以軌道交通特色專業(yè)集群建設(shè)為引領(lǐng)，錨定國家重大戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，服務(wù)軌道交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，構(gòu)建了“思政引領(lǐng) 專業(yè)融合 課程重構(gòu) 實踐賦能”的土建類人才培養(yǎng)體系。

  成果主要由以下四部分內(nèi)容構(gòu)成：一是以軌道交通特色專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，構(gòu)建了滿足軌道交通土建全產(chǎn)業(yè)鏈需求的專業(yè)群及特色專業(yè)方向，形成了寬口徑特點的土木工程專業(yè)、軌道交通特色明顯的鐵道工程專業(yè)、交通土建背景突出的交通工程專業(yè)以及BIM技術(shù)凸顯的工程造價專業(yè)交叉融合的軌道交通土建類人才培養(yǎng)專業(yè)架構(gòu)；二是以行業(yè)技術(shù)發(fā)展對應(yīng)用型人才的要求為導(dǎo)向進行知識結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容改革，基于素質(zhì)能力、基礎(chǔ)能力、專業(yè)能力、工程能力的培養(yǎng)，打通通識課程、基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程、實踐課程之間的網(wǎng)狀聯(lián)系，形成了“四橫四縱”的人才培養(yǎng)課程體系；三是建設(shè)了軌道交通特色基礎(chǔ)實驗平臺、工程化專業(yè)實驗平臺、梯級化實習(xí)實訓(xùn)平臺、模塊化綜合創(chuàng)新平臺等四個實踐教學(xué)平臺，形成了“基礎(chǔ)實驗、專業(yè)實驗、工程應(yīng)用、創(chuàng)新實踐”四層次進階式訓(xùn)練，遵循認知規(guī)律，構(gòu)造了“基-柱-梁”三位一體的“建筑結(jié)構(gòu)式”實踐體系；四是基于“三全育人”理念，通過實現(xiàn)教師人人講育人、做到課程門門有思政、“道釘精神”進課堂，構(gòu)建了“黨建鑄魂+思政引領(lǐng)+精神塑造”的三元共融課程思政育人體系。

  通過長期的教育教學(xué)改革實踐，我校軌道交通土建類專業(yè)人才培養(yǎng)取得了長足的進步。畢業(yè)生投身行業(yè)發(fā)展，社會認可度不斷提升，學(xué)生就業(yè)競爭力不斷增強，2020-2023屆畢業(yè)生就業(yè)率均保持90%以上，專業(yè)相關(guān)度和專業(yè)滿意度普遍較高，均保持在80%以上，就業(yè)國有企業(yè)占比66.15%。學(xué)校軌道交通特色專業(yè)建設(shè)及育人成效獲中國教育報、陜西日報、陜西工人報、華商報等重點媒體報道。陜西日報以“瞄準國家戰(zhàn)略 立足行業(yè)需求 彰顯育人特色”為題，中國教育報以“文化鑄校 建設(shè)軌道交通特色育人基地”為題進行深入報道。

  長期以來，學(xué)校高度重視教學(xué)改革創(chuàng)新與教學(xué)成果獎的培育工作，多措并舉激勵教師潛心教育教學(xué)研究，夯實高水平教學(xué)成果的建設(shè)基礎(chǔ)，不斷打磨凝練成果，狠抓教學(xué)成果獎的組織申報，保障高水平教學(xué)成果的持續(xù)輸出。學(xué)校將以此獲獎為契機，聚焦高質(zhì)量發(fā)展，充分發(fā)揮獲獎成果的示范引領(lǐng)作用，積極打造教學(xué)成果培育體系，推進教學(xué)成果建設(shè)工作落實落細落地，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平不斷提升。