為深入踐行《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》的精神,6月27日,人文與管理學院學前教育專業(yè)成功舉辦第四屆美術作品展。學前教育專業(yè)對美學教育內核深度挖掘，不僅搭建了一個多元融合的藝術展示平臺，促進了學生對美學教育本質的深刻理解，更展示了該專業(yè)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代科技交織中尋求創(chuàng)新突破的積極探索與豐碩成果。

  

   

     

非遺文化體驗區(qū)讓參觀者仿佛穿越時空，近距離感受非物質文化遺產(chǎn)的魅力。通過互動體驗和作品展示，加深公眾對非遺文化的認識，激發(fā)學生們保護和傳承民族瑰寶的責任感。體驗區(qū)內特設漆扇制作互動環(huán)節(jié)，讓參觀的師生親自動手，感受匠人的專注與細致。

我校理事長張晉生、校長曹慶年、副校長吳偉，人文與管理學院院長趙德利等領導蒞臨非物質文化遺產(chǎn)體驗專區(qū)指導，親自參與并深入探索了古老而典雅的漆畫工藝制作過程。此行不僅是對傳統(tǒng)藝術形式的一次致敬，亦是對文化傳承教育的深切實踐。理事長表示，親眼見證并親手觸碰了千年的文化脈絡——漆畫，不僅是一次藝術的洗禮，更是一堂生動的文化傳承課。強調教育不僅僅是知識的傳授，更是文化根脈的延續(xù)。同時，理事長提議學前教育專業(yè)可以作品路演形式記錄、保存和傳承文化的精髓。

美術基礎展區(qū)則自豪地彰顯了學生們深厚的藝術根基，透過了他們細膩的筆觸和敏銳的審美視角，展現(xiàn)了對美學的獨特領悟與個性化闡釋。刮畫藝術在展區(qū)中熠熠生輝，每一刮痕都記錄著創(chuàng)作者的心跳與靈感；兒童畫板塊則以純真無邪的眼光洞察世界。張晉生理事長等一行領導欣賞了《二十四節(jié)氣》為靈感源泉的紙漿畫系列，該系列巧妙地將自然界的細微元素與精湛的手工藝融為一體，每一環(huán)節(jié)無不透露出匠人對于自然和諧共存理念的深刻理解和尊重。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設區(qū)以“科技筑夢，強國有我”為主題，構筑了一幅幅超越現(xiàn)實邊界的未來教育空間藍圖。從選材、設計、造型到顏色搭配都極具科技感，新穎獨特又不失童趣。造型各異的火箭，吸引眼球的航母，獨具匠心的艦船等。校領導一行在參觀過程中，詳細了解了作品的設計理念、材料選擇和作品的實用性等，并與學前教育專業(yè)的師生就如何提升教學質量進行了交流。

玩教具設計與制作區(qū)，展示了學前教育專業(yè)學生的實踐創(chuàng)新能力，每一件玩教具都是智慧與趣味的結晶，旨在促進幼兒全面發(fā)展。如“炸碉堡”作品，不僅是對幼兒策略思維與團隊合作技巧的考驗，更是寓教于樂的愛國情感培養(yǎng)之旅。游戲巧妙融入了富有挑戰(zhàn)性的規(guī)則體系，讓小玩家們在模擬的“戰(zhàn)斗”情境中，體驗到團隊協(xié)作攻克難關的喜悅，同時也激發(fā)了他們對英雄主義精神的崇敬和對國家的熱愛之情。郭洪濤理事高度贊揚同學們的創(chuàng)新精神與實踐能力，并鼓勵學前師生不斷探索教育的新路徑，培養(yǎng)更多兼具創(chuàng)造力與責任感的時代幼苗。

書法區(qū)一筆一劃間流淌著對中國傳統(tǒng)文化的尊重與傳承。學前教育專業(yè)的書法教師以其深厚的功力，揮毫潑墨，淋漓盡致地展現(xiàn)了書法之美。隸書作品選用宋詞一首，行云流水間透露出宋詞的婉約與豪放；行書則以清人閑筆二則短文躍然紙上，盡顯灑脫與淡泊；草書“云山”二字，筆走龍蛇，展現(xiàn)了草書的狂放與自由。學生則以楷書為主要表達形式，《天凈沙·秋思》的蒼涼寂寥與《早發(fā)白帝城》的流暢明快等作品，不僅展現(xiàn)了楷書的端莊嚴謹，也讓觀者在規(guī)整的筆畫間感受到了古詩文的韻律之美和意境之深。

此次展覽彰顯了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代科技光芒照耀下的勃勃生機。我校致力于成為非物質文化遺產(chǎn)教育的典范，要以開放的姿態(tài)，站在文化傳承與創(chuàng)新的潮頭，向著科技與文化深度融合的美好未來邁進，共同書寫教育新篇章，圓夢中華民族偉大復興的宏偉藍圖。