《信號(hào)與系統(tǒng)》是我院電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課，課程主要講述確定性信號(hào)（非隨機(jī)性信號(hào)）經(jīng)線(xiàn)性、時(shí)不變系統(tǒng)傳輸與處理的基本理論及基本分析方法。教學(xué)中突出了基本信號(hào)、信號(hào)分解、線(xiàn)性時(shí)不變系統(tǒng)特性三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，力求突出分析方法和原理；采用“連續(xù)”與“離散”類(lèi)比的科學(xué)方法，從時(shí)域、頻域到變換域有序推進(jìn)知識(shí)演進(jìn)，使內(nèi)容系統(tǒng)性、邏輯性增強(qiáng)；每章加強(qiáng)工程案例的分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)工程問(wèn)題進(jìn)行深入思考的興趣。本課程目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信號(hào)與系統(tǒng)有一個(gè)系統(tǒng)化的概念，使學(xué)生正確理解信號(hào)與系統(tǒng)的基本理論、基本原理和一般方法；為學(xué)習(xí)電氣工程類(lèi)課程、信號(hào)處理類(lèi)課程和儀器類(lèi)課程奠定基礎(chǔ)。本課程強(qiáng)調(diào)工程理念，重視提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析解決工程問(wèn)題，促進(jìn)自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性工作。

本課程原計(jì)劃這學(xué)期采用雨課堂+線(xiàn)下授課相結(jié)合的模式，將課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。突如其來(lái)的疫情，加速了該課程的教學(xué)改革，怎樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，很好的完成課程的教學(xué)任務(wù)和要求，是我們現(xiàn)階段在教學(xué)過(guò)程中主要研究的內(nèi)容。通過(guò)不斷摸索和根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，深入溝通、調(diào)研與測(cè)試，利用學(xué)校搭建的雨課堂、中國(guó)慕課、微信群等教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)視頻直播、互動(dòng)、彈幕、練習(xí)等多種手段，通過(guò)四步走計(jì)劃井然有序地開(kāi)展每一次的教學(xué)活動(dòng)。

第一步，雨課堂+微信群。通過(guò)雨課堂發(fā)送視頻預(yù)習(xí)任務(wù)，提出思考問(wèn)題，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生完成情況，在微信群中督促學(xué)生完成預(yù)習(xí)并且答疑。

第二步，中國(guó)慕課+微信群，借助中國(guó)慕課中的國(guó)家精品課程《信號(hào)與系統(tǒng)》，讓學(xué)生先進(jìn)行視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，然后把學(xué)習(xí)中遇到的難以理解的問(wèn)題發(fā)到微信群里。教師再根據(jù)難易程度選擇合適的線(xiàn)上教學(xué)方式進(jìn)行補(bǔ)充和說(shuō)明，本課程中，本人采用錄課的形式，對(duì)一些難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行線(xiàn)下教學(xué)方式模仿，讓學(xué)生更容易掌握和接受。

第三步，雨課堂+微信群。通過(guò)雨課堂直播的形式把每次課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)再進(jìn)行匯總和分析，與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，讓學(xué)生真正明白此次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

第四步，微信群+QQ群。結(jié)束一次課后，以作業(yè)的形式對(duì)此次課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將作業(yè)發(fā)送到微信群或者QQ群，要求學(xué)生把作業(yè)實(shí)實(shí)在在寫(xiě)到本子上，完成后拍照發(fā)給老師，然后老師會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行實(shí)時(shí)批改，有問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，真正做到聽(tīng)課不停學(xué)，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，根據(jù)總的學(xué)習(xí)情況調(diào)整下一次課的教學(xué)任務(wù)。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅僅是教學(xué)方式的改變，更是教學(xué)理念的革新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)絕不是照搬套用課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更需要發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，老師更多的是起到引導(dǎo)的作用，這才能提高教學(xué)效果。不斷反思，不斷改進(jìn)，線(xiàn)上教學(xué)一定會(huì)讓我們有意外收獲！