《傳感器與自動(dòng)檢測技術(shù)》是我院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的專業(yè)必修課，開設(shè)本課程的目的主要是使電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生在傳感技術(shù)方面具有較廣的知識，了解工程檢測中常用傳感器的結(jié)構(gòu)、工作原理、特性、應(yīng)用及當(dāng)代傳感器的發(fā)展方向。使學(xué)生掌握傳感器靜態(tài)、動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)模型的推導(dǎo)以及系統(tǒng)的分析方法，并結(jié)合實(shí)際應(yīng)用舉例，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生去組建非電測量和控制系統(tǒng)的實(shí)際能力。

本課程原計(jì)劃這學(xué)期采用雨課堂+線下授課相結(jié)合的模式，將課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后復(fù)習(xí)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。而突如其來的疫情，促使了本課程的教學(xué)改革。怎樣借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)混合式教學(xué)，并很好的完成課程的教學(xué)任務(wù)？成為我們現(xiàn)階段在教學(xué)過程中主要研究的內(nèi)容。

1.篩選網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

在2月初，學(xué)校教務(wù)處就已經(jīng)和學(xué)堂在線、智慧樹、超星爾雅、中國大學(xué)MOOC取得聯(lián)系，給我校搭建校級在線開放課程管理平臺(tái)，積極給老師們提供各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。

根據(jù)學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，經(jīng)過比較和試用，確定依托“中國大學(xué)MOOC”和“QQ打字及課堂直播”為主要教學(xué)平臺(tái)。其中MOOC平臺(tái)上，我們以異步SPOC方式引進(jìn)北京交通大學(xué)《傳感器原理及應(yīng)用》的MOOC資源，按照我院課程教學(xué)大綱要求，對資源添加課后作業(yè)和章節(jié)測試，并通過QQ對其他所需內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，供我院學(xué)生線上學(xué)習(xí)、練習(xí)和檢測。

在學(xué)習(xí)過程中，通過發(fā)布討論各種教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)任務(wù)，督促學(xué)生按時(shí)完成。中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上的視頻的內(nèi)容可以回看，方便復(fù)習(xí)；并且結(jié)合PPT可以下載，更易做筆記。

圖1網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)MOOC、班級課程QQ專用群

2.確定主要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助教學(xué)平臺(tái)及預(yù)備候補(bǔ)平臺(tái)

為了確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利進(jìn)行，通過廣泛了解和聽取學(xué)生意見，確定“QQ群直播”和“屏幕錄制”作為候補(bǔ)輔助教學(xué)平臺(tái)。

3.參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式方法，通過參加多次的網(wǎng)上培訓(xùn)，基本清楚了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，熟悉了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用方法和電腦端及手機(jī)端的用途，為正式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.確認(rèn)適合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式

以中國大學(xué)MOOC異步SPOC學(xué)習(xí)視頻+QQ實(shí)時(shí)問題講解+PPT形式為主，以QQ課堂直播為輔助方式，在簽到、測試學(xué)習(xí)效果、直播互動(dòng)系統(tǒng)、課后數(shù)據(jù)分析等方面做到對學(xué)生整體情況的全面掌握。

二、課前試課和準(zhǔn)備

1.建立學(xué)生班級群

為了保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的交流互動(dòng)順利通暢，建立了包含電氣工程及其自動(dòng)化1701和1702兩個(gè)班級全體學(xué)生的QQ群。

2.在QQ群直播試課

應(yīng)用QQ直播時(shí)，同學(xué)們進(jìn)入課堂較慢，此教學(xué)方法需要磨合；結(jié)合錄屏軟件錄屏，操作比較麻煩，但是教學(xué)互動(dòng)性較強(qiáng)。在和學(xué)生磨合一段時(shí)間之后，總結(jié)出在上課前10分鐘建立QQ群直播課堂，提前等待學(xué)生進(jìn)入直播課堂，這樣取得效果較之前好了很多。

二、2月24日正式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

1.課前有預(yù)習(xí)，保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播效果

每次上課前，將每章課程內(nèi)容以PPT形式提前在QQ傳感器課程學(xué)習(xí)交流群上傳，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)；并提前在MOOC平臺(tái)發(fā)布課程內(nèi)容，供學(xué)生提前預(yù)習(xí)。授課期間，通過MOOC平臺(tái)視頻學(xué)習(xí)+QQ群實(shí)時(shí)講解形式開展教學(xué)，效果良好，過程比較平穩(wěn)。

2.上課期間與學(xué)生頻繁互動(dòng)，學(xué)生參與度較高。

學(xué)生在聽課過程中有什么問題，可以及時(shí)通過在QQ群里@老師提問，并將學(xué)習(xí)情況反饋給老師。老師的課堂提問，學(xué)生們的回答也非常積極和踴躍，并且問題回答正確，說明課堂學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，學(xué)習(xí)效果良好。

3.課后作業(yè)布置與批改，統(tǒng)計(jì)和保存都很方便

4.課堂和作業(yè)中問題的討論、課堂筆記情況抽查

5.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)

通過MOOC大學(xué)平臺(tái)，能夠查看學(xué)生網(wǎng)課觀看視頻個(gè)數(shù)、觀看次數(shù)、觀看時(shí)長等數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)，以及通過QQ的打卡統(tǒng)計(jì)，能夠提醒督促學(xué)生及時(shí)進(jìn)入課堂開始學(xué)習(xí)。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的體會(huì)

1.課程資源通過MOOC視頻+QQ直播講解+PPT詳細(xì)講解，使課堂內(nèi)容展示更加方便；通過“錄屏軟件”對課程的錄制，學(xué)生可以反復(fù)回看老師講課內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)和探究學(xué)過的內(nèi)容，并進(jìn)行更深入的思考。

2.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)同合作的教學(xué)方式，學(xué)生與老師的溝通交互方式也有了良好的增加和改變，并且使教師能夠及時(shí)地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋情況。

3.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，課程中使用以“小問題”的形式提問以完成課堂小結(jié)內(nèi)容；通過學(xué)生對問題的回答情況，能夠使老師對學(xué)生當(dāng)堂實(shí)際學(xué)習(xí)效果進(jìn)行摸底，老師收到一個(gè)良好且有效的教學(xué)反饋，為后續(xù)上課方式的改進(jìn)做了很大幫助。

   疫情期間的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，通過不斷探索和改進(jìn)，取得了一些經(jīng)驗(yàn)，可供課程在后續(xù)線下教學(xué)中參考借鑒。希望通過努力，為我院傳感器與自動(dòng)檢測技術(shù)課程的教學(xué)改革做出積極貢獻(xiàn)。