為提高本科生學術(shù)研究能力，及時了解和掌握本科生畢業(yè)設計（論文）的進展情況，保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。根據(jù)學校2024屆本科生畢業(yè)設計（論文）工作安排，近日，我校各二級學院陸續(xù)開展了2024屆本科生畢業(yè)設計（論文）開題答辯工作。

各二級學院精心組織，統(tǒng)籌安排，每個答辯小組由答辯組長、成員、答辯秘書組成，各二級學院院長、副院長、專業(yè)負責人組成學院答辯領(lǐng)導小組，分別對答辯現(xiàn)場隨機檢查，學校教務處、質(zhì)評處領(lǐng)導及校級督導也分批次對各二級學院的答辯情況進行抽查，將檢查中發(fā)現(xiàn)的問題向各二級學院予以反饋，要求及時改進，提高答辯效果。

答辯環(huán)節(jié)分為學生陳述和指導教師提問兩部分，在陳述環(huán)節(jié)學生可利用10分鐘時間圍繞研究課題，從選題背景、研究目的與意義、研究方法、基本框架、研究思路及內(nèi)容、參考文獻等方面進行論述，學生均認真制作PPT進行展示。各組答辯教師本著科學嚴謹、專業(yè)負責的態(tài)度，用5分鐘時間針對學生答辯過程中存在的問題，尤其是研究方法的可行性、理論的適用性、論文的邏輯與規(guī)范性等方面與同學們進行了交流，并提出了寶貴的修改意見。同學們認真記錄答辯教師們的建議，并對自己的實地調(diào)研和論文寫作中存在的問題與老師進行了深入的討論交流。

全校的開題答辯工作，秩序井然，通過開題答辯，學生們不僅能及時發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計（論文）中的不足之處，還能與答辯老師們深入交流，從交流中提高自己的學術(shù)素養(yǎng)，使畢業(yè)設計（論文）的寫作更加規(guī)范、嚴謹。

近年來，我校的本科生畢業(yè)設計（論文）工作，從安排、組織、過程監(jiān)控、效果評價等方面，形成了規(guī)范化的管理制度體系，使學校的畢業(yè)設計（論文）的質(zhì)量得到了大幅度提升。