教案是備課的物化載體，是課堂教學(xué)思路的過程體現(xiàn)。教案編寫是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及方法的綜合過程。為提高課堂教學(xué)時效性及教學(xué)研究能力。2022年4月15日-5月16日，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評估處聯(lián)合教務(wù)處、評建辦開展了我校校級教案檢查及第三屆優(yōu)秀教案評選活動。

 本次活動秉承公平、科學(xué)的原則，充分考慮檢評程序的有效性，按照院（部）初評——校教學(xué)督導(dǎo)組復(fù)評——學(xué)校終評三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。評選標(biāo)準(zhǔn)設(shè)形式評價和內(nèi)容評價兩個維度，并下設(shè)“教學(xué)規(guī)范、教學(xué)重難點、教學(xué)設(shè)計、參考資料、學(xué)科聯(lián)系、教學(xué)啟發(fā)”方面共10個評價標(biāo)準(zhǔn)，從多維、多層標(biāo)準(zhǔn)考量教案質(zhì)量。

 從檢評情況來看，多數(shù)教師能根據(jù)班級、學(xué)生、年級、專業(yè)等進(jìn)行針對性的教案編寫，能突出“三維目標(biāo)”；滲透新課程理念；以學(xué)生為中心；重難點突出；使用多樣化教學(xué)方法，形成自主、合作、探究的教學(xué)模式。個別教師還需繼續(xù)豐富教案的應(yīng)用型設(shè)計理念，靈活融合課程思政，細(xì)化教學(xué)啟發(fā)過程，行為化教學(xué)反思和總結(jié)。

 本次活動使教師對教案的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步認(rèn)識和提高。最終，評選出30份校級優(yōu)秀教案。