19、合格評(píng)估指標(biāo)體系針對(duì)民辦高校作了哪些調(diào)整？

答:根據(jù)我國民辦高校的現(xiàn)狀，做了以下調(diào)整：一是增加一個(gè)觀測(cè)點(diǎn)“領(lǐng)導(dǎo)體制”，合格標(biāo)準(zhǔn)為：領(lǐng)導(dǎo)體制健全，法人治理結(jié)構(gòu)完善。學(xué)校董事會(huì)（或理事會(huì)）、校務(wù)委員會(huì)、黨委會(huì)機(jī)構(gòu)發(fā)揮了各自的職能；建立了學(xué)校發(fā)展決策咨詢機(jī)構(gòu)并很好發(fā)揮了作用；建立了學(xué)校師生員工民主管理監(jiān)督、建言獻(xiàn)策的機(jī)制。二是觀測(cè)點(diǎn)“生師比”合格標(biāo)準(zhǔn)增加：自有專任教師數(shù)量不低于專任教師總數(shù)的50%，強(qiáng)調(diào)自有教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校建立一支相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，確保教學(xué)工作健康、有效、可持續(xù)開展。三是增加備注3：專任教師的計(jì)算方法是把自有教師及外聘教師中聘期二年（含）以上并滿足學(xué)校規(guī)定教學(xué)工作量的教師按1:1計(jì)入，聘期一年至二年的外聘教師按50%計(jì)入，聘期不足一年的不計(jì)入專任教師數(shù)。四是在計(jì)算生師比時(shí)，全日制在校的自考助學(xué)生按1:1計(jì)入學(xué)生數(shù)，以體現(xiàn)民辦院校目前的實(shí)際狀況和辦學(xué)特點(diǎn)。

20、合格評(píng)估指標(biāo)體系針對(duì)醫(yī)學(xué)類高校作了哪些調(diào)整？

答:根據(jù)高等教育分類指導(dǎo)原則及醫(yī)學(xué)類高校的辦學(xué)特點(diǎn)，對(duì)合格評(píng)估部分指標(biāo)作了相應(yīng)調(diào)整： 一是在計(jì)算“生師比”時(shí)，要求有一支雙師型的臨床教師隊(duì)伍，且整體教師隊(duì)伍數(shù)量與在校生數(shù)量的比例達(dá)到1:10。臨床教師的計(jì)算以附屬醫(yī)院（直屬）具有醫(yī)師職稱系列全部人員的15%計(jì)；非直屬附屬醫(yī)院教師按聘請(qǐng)校外教師折算，原則上不超過全校教師總數(shù)的四分之一。 二是整體師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)必須由校本部基礎(chǔ)教師和臨床教師兩大部分組成（臨床教師必須有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，且理論授課和課間見習(xí)教學(xué)教師須有主治醫(yī)師及以上醫(yī)療職稱）。 三是要求醫(yī)學(xué)教育必須有附屬醫(yī)院和非直屬附屬教學(xué)醫(yī)院承擔(dān)學(xué)生臨床階段教學(xué)，且生均床位數(shù)達(dá)到0.8張以上。非直屬附屬醫(yī)院指經(jīng)當(dāng)?shù)匦姓块T批準(zhǔn)、可完成臨床教學(xué)全過程且有一屆以上畢業(yè)生的教學(xué)醫(yī)院。 四是要求醫(yī)學(xué)類高校臨床階段教學(xué)中主干課程課間見習(xí)與理論授課的比例不少于1:1。 五是將觀測(cè)點(diǎn)“畢業(yè)設(shè)計(jì)與綜合訓(xùn)練”調(diào)整為“畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)綜合考試”，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間不應(yīng)少于48周。臨床實(shí)習(xí)教學(xué)管理制度基本健全，有出科考試和畢業(yè)考試制度并實(shí)施；實(shí)習(xí)大綱規(guī)定的操作項(xiàng)目合理，多數(shù)學(xué)生基本完成規(guī)定項(xiàng)目；畢業(yè)實(shí)習(xí)每個(gè)學(xué)生實(shí)際管理病床4-6張。

21、合格評(píng)估指標(biāo)體系針對(duì)藝術(shù)類高校作了哪些調(diào)整？

答:針對(duì)藝術(shù)類高校在教師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)方面呈現(xiàn)的差異和特點(diǎn)，合格評(píng)估指標(biāo)作了如下調(diào)整： 一是將“專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥50%”改為“專任教師中具有碩士學(xué)位、博士學(xué)位的比例≥35%。 二是藝術(shù)類高校中的主講教師“具有二級(jí)及以上藝術(shù)類專業(yè)技術(shù)職務(wù)，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證”視同為“具有講師及以上職務(wù)或具有碩士及以上學(xué)位，通過崗前培訓(xùn)并取得合格證”。

22、合格評(píng)估專家組是如何構(gòu)成的？

答:專家組是受教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（以下簡(jiǎn)稱“教育部評(píng)估中心”）委派，在特定時(shí)間內(nèi)，完成對(duì)參評(píng)學(xué)校教學(xué)工作考察和評(píng)估任務(wù)的工作隊(duì)伍。 專家組由組長(zhǎng)、成員和秘書組成。專家組成員一般為7-9人，設(shè)組長(zhǎng)1人。專家組一般應(yīng)包括學(xué)科專家、教育管理專家，同時(shí)聘請(qǐng)一些行業(yè)或社會(huì)人士參加。專家要能較好地把握高等教育發(fā)展規(guī)律和方針政策，熟悉本科教學(xué)工作，有評(píng)估工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),有良好的敬業(yè)和合作精神。評(píng)估專家根據(jù)參評(píng)學(xué)校的類型、辦學(xué)定位和學(xué)科結(jié)構(gòu)原則上從專家?guī)爝x聘，專家選聘堅(jiān)持回避制度。

23、對(duì)專家組在合格評(píng)估工作中有哪些任務(wù)和要求？

答:專家組本著替國家把關(guān)、為學(xué)校服務(wù)的理念，按照《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案》，對(duì)參評(píng)學(xué)校的本科教學(xué)工作進(jìn)行考察和評(píng)價(jià)。通過審閱學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)及有關(guān)材料，開展多種形式的現(xiàn)場(chǎng)考察，全面深入了解參評(píng)學(xué)校教學(xué)工作的總體情況，查找學(xué)校教學(xué)工作中存在的問題，分析原因，提出改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見和建議并向?qū)W校反饋，提交考察報(bào)告和結(jié)論建議。專家組要有高度責(zé)任感和使命感，在工作中堅(jiān)持公平公正原則，要深入實(shí)際、實(shí)事求是、踏實(shí)工作、平等真誠，不搞形式主義，嚴(yán)格遵守評(píng)估紀(jì)律。

24、評(píng)估專家應(yīng)該參加哪些培訓(xùn)工作？

答:教育部評(píng)估中心定期組織專家培訓(xùn)。培訓(xùn)分為崗前資格培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)兩種。崗前資格培訓(xùn)是指評(píng)估專家在開展評(píng)估工作前進(jìn)行的專門培訓(xùn)，是評(píng)估專家的必修課。培訓(xùn)時(shí)專家要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估理論、評(píng)估政策、評(píng)估方案，掌握評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估程序和評(píng)估方法，了解相關(guān)紀(jì)律和規(guī)范要求，提高業(yè)務(wù)水平，確保評(píng)估質(zhì)量。經(jīng)過培訓(xùn)取得合格證后，方可參加評(píng)估工作。 在崗培訓(xùn)是指根據(jù)需要對(duì)評(píng)估專家定期進(jìn)行的提升性培訓(xùn)，以適應(yīng)評(píng)估理念、評(píng)估內(nèi)容和評(píng)估方法的新變化。

25、專家在評(píng)估中是如何考察和進(jìn)行判斷的？

答:評(píng)估中，專家在全面考察、充分交流的基礎(chǔ)上，對(duì)參評(píng)學(xué)校教學(xué)工作作出獨(dú)立判斷?？疾旎顒?dòng)主要分成三個(gè)階段： 做足進(jìn)校前功課。專家要認(rèn)真閱讀學(xué)校提供的自評(píng)報(bào)告和教育部評(píng)估中心提供的全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫及學(xué)校教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，并通過“全國高校本科教學(xué)工作評(píng)估管理信息系統(tǒng)”，查閱參評(píng)學(xué)校的有關(guān)信息，了解學(xué)校的有關(guān)情況，填寫審讀意見表，擬定考察重點(diǎn)和工作計(jì)劃。做全進(jìn)校后功課。專家通過深度訪談、聽課、走訪教學(xué)單位和有關(guān)職能部處、到用人單位調(diào)研、召開有關(guān)的座談會(huì)；考察實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地、圖書館、體育場(chǎng)館、網(wǎng)絡(luò)中心等教學(xué)場(chǎng)所與設(shè)施；調(diào)閱試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課程設(shè)計(jì)等材料；查閱評(píng)估的有關(guān)支撐材料；專家組內(nèi)的信息交流和討論等活動(dòng)，了解和掌握學(xué)校教學(xué)工作各方面的情況和信息。在此基礎(chǔ)上，按照評(píng)估指標(biāo)體系對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作做出判斷和評(píng)價(jià)，獨(dú)立投票。 做好離校后功課。根據(jù)在校考察情況，專家要寫出2000字左右的個(gè)人考察報(bào)告，其中，問題和建議的內(nèi)容應(yīng)占到總字?jǐn)?shù)的一半以上，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交給專家組組長(zhǎng)。專家組長(zhǎng)在此基礎(chǔ)上匯總形成專家組考察報(bào)告。

26、評(píng)估結(jié)論是如何形成的？

答:評(píng)估結(jié)論的形成分兩個(gè)階段： 首先，由專家個(gè)人在全面考察、獨(dú)立判斷的基礎(chǔ)上按指標(biāo)體系進(jìn)行投票，專家組匯總統(tǒng)計(jì)專家個(gè)人投票結(jié)果形成專家組評(píng)估結(jié)論建議，評(píng)估結(jié)論分為“通過”、“暫緩?fù)ㄟ^”和“不通過”三種。 其次，專家組將參評(píng)學(xué)校的評(píng)估結(jié)論建議提交給評(píng)估專家委員會(huì)進(jìn)行審議，審議結(jié)果由教育部評(píng)估中心予以公布。

27、教育部對(duì)評(píng)估結(jié)論的處理辦法是什么？

答:教育部規(guī)定評(píng)估結(jié)論為“通過”的新建本科院校，五年后進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估。學(xué)校的整改情況將作為審核評(píng)估的重要內(nèi)容。 評(píng)估結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校整改期為兩年，“不通過”的學(xué)校整改期為三年。在整改期間，對(duì)結(jié)論為“暫緩?fù)ㄟ^”的學(xué)校，將采取減少招生數(shù)量、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)；對(duì)結(jié)論為“不通過”的學(xué)校，采取限制招生、暫停備案新設(shè)本科專業(yè)等限制措施。整改期滿后由學(xué)校提出重新接受評(píng)估的申請(qǐng)。重新評(píng)估獲得通過的學(xué)校，可進(jìn)入下一輪普通高等學(xué)校的審核評(píng)估，仍未通過的學(xué)校，將停止其招生。

28、合格評(píng)估工作為何強(qiáng)調(diào)學(xué)?！捌匠Ｐ摹⒄B(tài)”？

答:評(píng)估是國家依法促進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的有效手段和一項(xiàng)制度化的工作。學(xué)校既是人才培養(yǎng)工作的主體，更是教學(xué)質(zhì)量保障的主體。因此，學(xué)校在接受評(píng)估時(shí)，應(yīng)本著對(duì)國家負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，不弄虛作假，以“平常心、正常態(tài)”對(duì)待評(píng)估，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)估紀(jì)律，在評(píng)估的各個(gè)階段確保教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。具體做到： 首先，結(jié)合合格評(píng)估指標(biāo)體系，開展自評(píng)自建，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建。 其次，在評(píng)估準(zhǔn)備過程中，以平常心、正常態(tài)對(duì)待評(píng)估。要堅(jiān)持并保證將接受評(píng)估與日常教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合和協(xié)調(diào)開展，確保教學(xué)常態(tài)，不搞臨時(shí)突擊，業(yè)績(jī)不夸大，問題不隱瞞，數(shù)據(jù)不造假。而且，為了體現(xiàn)學(xué)校是質(zhì)量保障主體的理念，要求學(xué)校在撰寫自評(píng)報(bào)告時(shí)，對(duì)存在問題、原因及改進(jìn)措施所占篇幅不得少于總篇幅的1/3。 第三，在專家現(xiàn)場(chǎng)考察時(shí)，以學(xué)習(xí)心、開放態(tài)迎接評(píng)估。虛心聽取專家的意見與建議，共同探討學(xué)校發(fā)展中存在的問題，尋求專家的指導(dǎo)與幫助。 第四，根據(jù)專家組的意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定整改計(jì)劃，并組織相關(guān)方面認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階。

29、教育部提出的“十不準(zhǔn)”評(píng)估紀(jì)律是什么？

答:為了減輕參評(píng)學(xué)校負(fù)擔(dān)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的評(píng)估風(fēng)尚，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案調(diào)研工作紀(jì)律的通知》（高教司函【2009】230號(hào)），提出十項(xiàng)紀(jì)律要求，這些要求在合格評(píng)估全面實(shí)施階段依然有效?！笆粶?zhǔn)”的具體內(nèi)容為：領(lǐng)導(dǎo)不迎送專家；不安排各種形式的宴請(qǐng)；不安排接見；學(xué)校不召開匯報(bào)大會(huì)（包括開幕式和閉幕式）；不組織師生文藝匯報(bào)演出；不在網(wǎng)絡(luò)和媒體上做宣傳報(bào)道；不造聲勢(shì)（包括校內(nèi)張貼歡迎標(biāo)語、懸掛彩旗等）；不送禮物；不超標(biāo)超規(guī)格安排食宿；專家組不組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)考試。

30、如何切實(shí)有效地防范和懲治高校在評(píng)估中出現(xiàn)的弄虛作假行為？

答:為有效地防范和懲治高校在接受評(píng)估中出現(xiàn)的各種弄虛作假行為，在總結(jié)借鑒以往評(píng)估經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，新建本科院校教學(xué)工作合格評(píng)估從理念層面、到管理層面、再到具體操作層面都進(jìn)行了更加合理的制度設(shè)計(jì)，主要包括：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進(jìn)一步引導(dǎo)高校樹立學(xué)校是質(zhì)量保障主體的理念，使高校自覺自愿接受外部質(zhì)量評(píng)價(jià)，并常態(tài)化地推進(jìn)內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)。二是加強(qiáng)紀(jì)律規(guī)范。教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案調(diào)研工作紀(jì)律的通知》（高教司函[2009]230號(hào)），對(duì)參評(píng)學(xué)校提出了十項(xiàng)紀(jì)律要求，專門針對(duì)可能出現(xiàn)的形式主義和弄虛作假行為加以規(guī)范。三是實(shí)施“陽光評(píng)估”。合格評(píng)估相關(guān)政策文件與實(shí)施辦法、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校自評(píng)報(bào)告等，均在適當(dāng)范圍內(nèi)予以公開。教育部設(shè)立專門評(píng)估舉報(bào)電話和信箱，接受來自社會(huì)各界的監(jiān)督。四是建立項(xiàng)目管理責(zé)任制度。合格評(píng)估各利益方在項(xiàng)目管理中各負(fù)其責(zé)，相互監(jiān)控。既有評(píng)估機(jī)構(gòu)、專家和學(xué)校對(duì)整個(gè)評(píng)估組織過程的監(jiān)督、檢查制度；同時(shí)還請(qǐng)相關(guān)行業(yè)人員和社會(huì)知名人士擔(dān)任觀察員，對(duì)評(píng)估中專家行為、學(xué)校行為和組織工作進(jìn)行監(jiān)督。五是實(shí)行一票否決制度。評(píng)估過程中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校有數(shù)據(jù)造假、材料造假等違規(guī)違紀(jì)行為，經(jīng)查屬實(shí)，實(shí)行一票否決，該學(xué)校評(píng)估結(jié)論視為“不通過”。 六是組建了評(píng)估專家委員會(huì)。該委員會(huì)的一項(xiàng)職責(zé)是受教育部委托監(jiān)督檢查參評(píng)學(xué)校、評(píng)估專家以及評(píng)估組織機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范性、公正性，檢查評(píng)估有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況。

31、學(xué)校整改工作在合格評(píng)估中有何作用？

答:評(píng)估的目的是為了改進(jìn)工作，學(xué)校整改工作是合格評(píng)估的必要環(huán)節(jié)。學(xué)校整改工作是指參評(píng)學(xué)校在評(píng)估專家組離校后，根據(jù)專家組考察評(píng)估的意見和自身發(fā)展實(shí)際情況制定整改方案，并按規(guī)定時(shí)間落實(shí)整改舉措的過程。 學(xué)校的整改情況將作為下一輪評(píng)估專家組進(jìn)校考察評(píng)估的重要內(nèi)容，以促使學(xué)校自覺鞏固和充分利用評(píng)建成果，建立內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制，最終實(shí)現(xiàn)合格評(píng)估目的。

32、社會(huì)力量如何參與合格評(píng)估工作？

答:社會(huì)力量參與評(píng)估是高等教育活動(dòng)和高等教育管理的重要形式。合格評(píng)估工作吸收社會(huì)力量參與，采取以下形式：一是吸收一定數(shù)量和比例的高等教育系統(tǒng)外部人員以專家或觀察員身份參與合格評(píng)估工作。二是合格評(píng)估工作中，用人單位和畢業(yè)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度評(píng)價(jià)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。三是充分利用社會(huì)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)調(diào)查有關(guān)信息。 四是在一定范圍公布高校本科教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)，公開接受社會(huì)監(jiān)督。

33、什么是全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)？

答:全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫就是利用信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，按照教學(xué)工作的基本規(guī)律，把高等學(xué)校與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的數(shù)據(jù)按照一定的邏輯關(guān)系組織起來，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)出來，形成系統(tǒng)化的、反映高等學(xué)校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)集。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上，遵循高等學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律，按照教學(xué)投入、教學(xué)過程、教學(xué)效果的基本思路，組織教師、學(xué)生、條件、專業(yè)與課程、教學(xué)管理、教學(xué)效果等數(shù)據(jù)群組。 在實(shí)現(xiàn)方式上，為便于采集，按照高校職能部門的分工特點(diǎn)，分解成師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研儀器、教學(xué)條件、學(xué)生基本情況、學(xué)生課外活動(dòng)、科研情況、學(xué)科建設(shè)九類數(shù)據(jù)。每類數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個(gè)采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。

34、全國高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)如何為學(xué)校、社會(huì)和政府以及評(píng)估工作服務(wù)？

答:全國高校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫（以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫”）的設(shè)計(jì)思路是立足于建設(shè)國家高等教育教學(xué)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)資源，通過信息技術(shù)，促進(jìn)具有中國特色高等教育質(zhì)量保證體系的建立和完善。其功能主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是服務(wù)于學(xué)校，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫促進(jìn)廣大高校提高教學(xué)管理的信息化程度，為高校自身教育質(zhì)量狀況監(jiān)測(cè)提供服務(wù)。二是服務(wù)于政府，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫為各級(jí)教育行政部門提供高校教學(xué)工作有關(guān)信息，有助于教育行政部門對(duì)高等學(xué)?？茖W(xué)管理和常態(tài)監(jiān)控，提高決策的可靠性。三是服務(wù)于評(píng)估，為評(píng)估專家提供參評(píng)高校教學(xué)相關(guān)信息和教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，使評(píng)估過程簡(jiǎn)化，減輕學(xué)校準(zhǔn)備材料負(fù)擔(dān)，提高工作效率。四是服務(wù)于社會(huì)，教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的有關(guān)數(shù)據(jù)向社會(huì)公布，為社會(huì)公眾提供高等教育質(zhì)量信息資源，為社會(huì)公眾了解高校教學(xué)工作提供服務(wù)，促進(jìn)教育信息公開透明。

35、合格評(píng)估申訴與仲裁如何進(jìn)行？

答:評(píng)估專家委員會(huì)除了負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督合格評(píng)估工作、審議《專家組評(píng)估報(bào)告》和評(píng)估結(jié)論等工作，還負(fù)責(zé)受理評(píng)估爭(zhēng)議、仲裁等事宜。參評(píng)學(xué)校如果對(duì)評(píng)估結(jié)論存有異議，可向評(píng)估專家委員會(huì)提出申訴，評(píng)估專家委員會(huì)組織相關(guān)委員審議，并根據(jù)具體情況責(zé)成評(píng)估組織機(jī)構(gòu)與參評(píng)學(xué)校溝通、復(fù)議，必要時(shí)可組織復(fù)評(píng)。最終結(jié)論由評(píng)估專家委員會(huì)作出。

36、國家為什么要設(shè)立評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？

答:為保證評(píng)估的公正性和獨(dú)立性，國家設(shè)立評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。專家組評(píng)估考察所有費(fèi)用（含培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、材料費(fèi)、通訊費(fèi)等）皆由國家評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支，學(xué)校不承擔(dān)相關(guān)經(jīng)費(fèi)開支。