1.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課程建設(shè)

我院的課程建設(shè)按專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心(主干)課程、專業(yè)必選課程和專業(yè)選修課程分批開展。制定了課程資源建設(shè)規(guī)劃，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。近3年課程建設(shè)情況：

省級一流課程：《管理學(xué)》

校級精品課程：財務(wù)會計

校級一流建設(shè)課程：統(tǒng)計學(xué)、幼兒園課程、會計學(xué)

校級重點課程建設(shè)：教育學(xué)原理、財務(wù)管理

“一師一優(yōu)課”獲批立項建設(shè)7門：管理學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、電子商務(wù)物流、中國音樂史、和聲1、形體與舞蹈編排1

線上線下混合式課程建設(shè)完成6門：管理學(xué)、幼兒園課程、網(wǎng)絡(luò)營銷、財務(wù)會計、音樂鑒賞、物流學(xué)基礎(chǔ)

2021年11月，西安交通工程學(xué)院舉辦的三項教師教學(xué)比賽，人文與管理學(xué)院參賽教師獲獎率和獲獎等級排名第一。

2.突出課程思政的育人導(dǎo)向

學(xué)院注重突出課程思政的育人導(dǎo)向。制定了《人文與管理學(xué)院課程思政實施方案》，2020年上半年全院進行了網(wǎng)上的課程思政大討論，撰寫了20多篇課程思政心得體會文章。在近兩年的青年教師培訓(xùn)中，都安排有課程思政備課講解和講課示范。2022年，五個專業(yè)分別前往延安、照金等紅色根據(jù)地訪學(xué)，老師們寫下相關(guān)調(diào)查報告和課程思政文章。王穎、路亮老師分別獲得2020、2021年學(xué)校課程思政教學(xué)比賽第二等獎。

我院負(fù)責(zé)開設(shè)的美與教育課程，將公共藝術(shù)教育劃分成“雙課堂”：第一課堂面向全校學(xué)生開設(shè)公共藝術(shù)類必修課程與選修課程，第二課堂主要包括校園美育活動和公共藝術(shù)實踐活動，努力打造“大美育”的人文素養(yǎng)和文化氛圍。通過學(xué)習(xí)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到了全面提升，同時幫助學(xué)生建立了正確的審美觀，增強學(xué)生對于中華傳統(tǒng)藝術(shù)文化的歷史、文化認(rèn)同感。近三年學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的藝術(shù)類選修課程，共計百余門次，供學(xué)生自主選擇，組織并開展各種藝術(shù)類講座13場，參與學(xué)生近萬人，拓寬了學(xué)生的藝術(shù)審美視野，認(rèn)識美，認(rèn)識美的歷史，在美中陶冶情操、溫潤心靈。

3.努力構(gòu)建實踐教學(xué)平臺，落實培養(yǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)

我院秉承“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教、全程實踐”的理念，強化實踐教學(xué)。在厚基礎(chǔ)、講綜合與求創(chuàng)新三個層面，以學(xué)生為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，扎實開展集中實驗實訓(xùn)、生產(chǎn)實習(xí)、教育見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文以及社會實踐、勞動教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、學(xué)科競賽等九個類別的實踐教學(xué)活動。

4.注重教學(xué)方法和考核方式改革

圍繞人才培養(yǎng)方案制定課程教學(xué)大綱和實踐教學(xué)大綱，強化課程理論教學(xué)和實驗實訓(xùn)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新要求，推進教學(xué)質(zhì)量提升。學(xué)生樂于接受各種形式的實踐實訓(xùn)。

在教學(xué)方法改革上，突出項目教學(xué)、案例教學(xué)和虛擬技術(shù)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)評價和考核方式改革上，采用能力取向評價理念，推行多元化考核方式，加強過程考核，總評成績?yōu)槠綍r成績30%+期末考核70%。變封閉考核為開放考核，變單一理論考核為“理論+實踐”和“知識+技能”的考核。學(xué)生參加學(xué)科技能競賽熱情高漲。

5.高度重視畢業(yè)論文工作

學(xué)院成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從畢業(yè)論文選題、指導(dǎo)教師管理、畢業(yè)論文撰寫過程、畢業(yè)論文考核等環(huán)節(jié)進行規(guī)范化管理。教師的畢業(yè)論文選題按照1:1.5的比例擬定論文題目，邀請校外專家進行審題。論文定稿時都有外聘高級職稱教師審定。論文答辯采取全體學(xué)生預(yù)答辯和正式答辯方式進行，對于少數(shù)論文撰寫質(zhì)量不高的同學(xué)責(zé)令修改之后進行二次答辯。