為進(jìn)一步整合優(yōu)化我校課程教學(xué)資源、構(gòu)建完善的教學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，助力培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)課程知識(shí)體系全面化立體化建設(shè)，我校一流課程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員一行22人在由教務(wù)處組織下參加了在河南洛陽(yáng)舉辦的高校數(shù)智教學(xué)改革新形態(tài)課程知識(shí)圖譜建構(gòu)與應(yīng)用工作坊培訓(xùn)，其中，另有我校一流課程團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目30名成員以線上形式參會(huì)。

 

 線下參會(huì)教師合影

會(huì)上，來自內(nèi)蒙古民族大學(xué)的于洪濤教授針對(duì)知識(shí)圖譜建設(shè)的背景、基于高校課程知識(shí)圖譜的內(nèi)涵、如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)圖譜與課程的融合與如何助力教師精準(zhǔn)評(píng)價(jià)改進(jìn)和精準(zhǔn)研判學(xué)情等核心內(nèi)容做出深刻講解。于洪濤教授使用大量的理論模型和豐富的教學(xué)案例，重點(diǎn)對(duì)知識(shí)圖譜的構(gòu)建和教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行實(shí)操化的演練，尤其是針對(duì)知識(shí)圖譜建構(gòu)的理論、方法和過程，教學(xué)實(shí)施步驟、方法以及不同類型知識(shí)圖譜在學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)場(chǎng)景中的應(yīng)用等內(nèi)容做了深度講解。

線下參會(huì)

  

 線上會(huì)場(chǎng)

在實(shí)操環(huán)節(jié)，于洪濤教授與我校參會(huì)教師進(jìn)行了廣泛交流。指導(dǎo)我校教師初步構(gòu)建所帶課程的知識(shí)圖譜，親自動(dòng)手嘗試知識(shí)圖譜的建構(gòu)與應(yīng)用，深入了解了其背后的技術(shù)原理。通過于洪濤教授的案例展示，參會(huì)教師充分了解了知識(shí)圖譜建構(gòu)和應(yīng)用的實(shí)際過程，并且根據(jù)實(shí)用的操作指南自己進(jìn)行動(dòng)手操作，從理論到實(shí)踐全方位提升了自身的教學(xué)綜合能力。

        

    于洪濤教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

通過這次專題培訓(xùn)會(huì)議，我校參會(huì)教師深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)智教學(xué)改革的重要性和緊迫性。這次會(huì)議不僅為我們帶來了前沿的教學(xué)理念，更在數(shù)智教學(xué)改革的道路上提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

我校將持續(xù)通過多形式學(xué)科交流及理論教育，引領(lǐng)廣大教師按照“以學(xué)生為中心，強(qiáng)化能力培養(yǎng)”的要求，以現(xiàn)代教學(xué)理念為引導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化為基礎(chǔ)，以教學(xué)模式創(chuàng)新為手段，以教師教學(xué)能力提升為核心，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能應(yīng)用型人才而努力。