4月11日，陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)民辦教育分會(huì)2024年學(xué)術(shù)年會(huì)在西安翻譯學(xué)院隆重召開。校長曹慶年帶領(lǐng)教務(wù)處、質(zhì)評(píng)處相關(guān)負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。

會(huì)上，陜西師范大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院原院長、陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)副會(huì)長兼秘書長張舉范介紹了陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)的成立時(shí)間、機(jī)構(gòu)組成等情況。并在講話中指出，當(dāng)今，信息技術(shù)正在引發(fā)著教育生態(tài)的革命性變革，尤其是以人工智能為代表的新一代信息技術(shù)，給教育提出了很多新的課題。

隨后，與會(huì)專家學(xué)者從自己的研究領(lǐng)域出發(fā)，分享學(xué)術(shù)成果，共同探討了民辦高校未來發(fā)展前景和高質(zhì)量特色發(fā)展之路。其中，西安翻譯學(xué)院執(zhí)行董事、校長、陜西省教育考試與評(píng)價(jià)研究會(huì)民辦教育分會(huì)會(huì)長崔智林以《以審核評(píng)估為契機(jī) 助推民辦高校高水平發(fā)展》為題，從高質(zhì)量教育體系建設(shè)，民辦院校面臨的新挑戰(zhàn)；以評(píng)價(jià)改革為契機(jī)，推動(dòng)民辦高校高質(zhì)量發(fā)展；民辦高校如何主動(dòng)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)三個(gè)方面進(jìn)行了深入交流。原陜西省教育廳副廳級(jí)巡視員李維民從民辦教育發(fā)展現(xiàn)狀、政策形勢與生態(tài)環(huán)境、如何創(chuàng)建高質(zhì)量民辦高校、為了傳承的紀(jì)念等四個(gè)方面引發(fā)與會(huì)者對(duì)如何創(chuàng)建有競爭力的高質(zhì)量民辦高校的深入思考。陜西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院原院長吳振強(qiáng)在《高校信創(chuàng)教育培養(yǎng)模式探索與思考》報(bào)告中，闡述了普及化階段高等教育面臨的新挑戰(zhàn)、雙團(tuán)隊(duì)融合模式的優(yōu)勢、信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景等。陜西師范大學(xué)教授張立國以《ChatGPT對(duì)教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》為題，介紹了ChatGPT的內(nèi)涵及其在高等教育變革中的定位，并從微觀和宏觀兩個(gè)方面闡述了ChatGPT給高等教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。蘇州大學(xué)民辦教育研究中心主任王一濤在《提升組織能力 建設(shè)百年名?！穲?bào)告中，將民辦高校的組織能力劃分為教育教學(xué)能力、師資建設(shè)能力、經(jīng)營管理能力和環(huán)境適應(yīng)能力，并詳細(xì)分析了民辦高校組織能力的影響因素。陜西師范大學(xué)教授、教育部青年長江學(xué)者祁占勇在《加快變革與新質(zhì)生產(chǎn)力相適應(yīng)的民辦高校人才培養(yǎng)模式》報(bào)告中指出，實(shí)現(xiàn)高水平就業(yè)是民辦高校人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向，培養(yǎng)專業(yè)化的應(yīng)用型人才是民辦高校育人的特色所在。

本次學(xué)術(shù)年會(huì)精彩紛呈，專家們圍繞民辦高校高質(zhì)量發(fā)展發(fā)表真知灼見，為高等教育人才培養(yǎng)開拓了新的思路，同時(shí)也對(duì)陜西民辦教育高質(zhì)量發(fā)展給予指導(dǎo)和建議，對(duì)于貫徹落實(shí)黨的二十大精神，推進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)、加強(qiáng)民辦院校之間的業(yè)務(wù)交流、更好地發(fā)揮研究會(huì)在陜西省教育考試與評(píng)價(jià)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用具有重要意義。

人才培養(yǎng)是高校教育的本質(zhì)職能，我校在應(yīng)對(duì)民辦高校面臨的新挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新為動(dòng)力，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為核心競爭力?？茖W(xué)謀劃、專業(yè)布局；深化改革、加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)；更新教育觀念、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。通過校企合作、產(chǎn)教融合、科教融合的分類扶持，實(shí)現(xiàn)從“規(guī)模發(fā)展”到“內(nèi)涵發(fā)展”，最終達(dá)到“質(zhì)量提升”的高質(zhì)量發(fā)展模式。注重立德樹人，推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，從而提升學(xué)生的就業(yè)率及學(xué)校的社會(huì)貢獻(xiàn)力。