為進一步深化教師評價改革，有效開展教師教學質(zhì)量評價與持續(xù)改進工作。近日，質(zhì)評處在校務樓第一會議室組織召開教師教學質(zhì)量評價研討會，校長曹慶年、學生處處長錢穆薩、校（院）教學督導專家、各院（部）教學副院長（主任）、音樂教研室副主任、質(zhì)評處全體人員參加會議。會議由質(zhì)評處處長張小菊主持。

會上，質(zhì)評處處長張小菊結(jié)合近三學期教師教學質(zhì)量評價結(jié)果，對現(xiàn)行的《教師教學質(zhì)量評價辦法》實施過程中存在的問題進行了說明，并從如何有效組織學生評教、院部考評要素及標準、督導聽課評教指標、不同類別課程評價指標構(gòu)建等方面提出此次研討會主要議題。

隨后，與會人員圍繞學生評教、院部評教、督導評教、評教結(jié)果應用、不同課程評價指標體系構(gòu)建五方面展開深入的研討和交流，提出了建設性意見和建議。包括應從針對不同課程類別研制評價指標、精心組織、加強培訓、調(diào)整學生評教時間、增加評教次數(shù)、建立校院兩級督導聯(lián)動機制、評價分數(shù)加權(quán)處理等方面提高教師教學質(zhì)量評價的客觀性和有效性。

曹慶年校長總結(jié)講話

曹慶年校長對此次研討會上大家提出的意見和建議予以肯定，并對進一步提高教師教學質(zhì)量評價的科學性、準確性和有效性提出三點要求，一是要特別關注基礎數(shù)據(jù)，基礎數(shù)據(jù)的客觀準確性是分析評價的基礎；二是質(zhì)評處要認真研究和分析此次研討會與會人員提出的意見和建議，優(yōu)化完善教師教學質(zhì)量評價指標，開展科學化評價；三是要進一步豐富管、建、評一體化信息系統(tǒng)評價維度和要素，充分發(fā)揮輔助教師提高教學水平和學生學習效果的作用。