【開欄語】2019年3月18日，習近平總書記主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)長遠發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā)，深刻闡明學校思政課的重要意義，就如何辦好新時代思政課作出部署、提出要求，為做好新時代學校思想政治工作、培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人提供了重要遵循。五年來，西安交通工程學院深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，牢牢堅守思想政治工作這條“生命線”，思政課建設在改革創(chuàng)新中不斷得到加強。為了展示學校思政課建設成效，進一步加強思政課建設，努力培養(yǎng)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我們開設了【思政課建設專欄】，集中展示近年來我校思政課改革創(chuàng)新的生動實踐及思政課建設方面取得的成績。

  思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，辦好思政課是社會主義大學的首要任務。堅持“八個統(tǒng)一”，堅持“理論性和實踐性相統(tǒng)一”是改革和創(chuàng)新思政課，增強思政教育時效性的重要途徑和方法論原則。

  馬克思主義學院從堅持和發(fā)展中國特色社會主義、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度出發(fā)，發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性，開展馬克思主義理論教育，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，效果顯著。我院以長線式實踐教學為抓手，加強校村合作，助力鄉(xiāng)村振興。立足于西安交通工程學院所處的區(qū)位優(yōu)勢，成立“鄉(xiāng)村振興研究所”，大力開展社會調查和有針對性的研學活動，和區(qū)內外10多個村鎮(zhèn)、街道辦事處建立了合作關系，教師走訪100余人次，教師帶領學生研學200余人次。組織學生參加思政課課外實踐5000余人次。與長安大學、培華大學等單位建立了協(xié)同關系，邀請省內多名知名專家針對“鄉(xiāng)村振興”問題來學院講座，邀請鄠邑區(qū)鄉(xiāng)村振興局局長等領導來學院與教師進行座談。

西安交通工程學院鄉(xiāng)村振興研究所赴西安市鄠邑區(qū)蔣村街道王坊村開展調研

馬克思主義學院段聯(lián)合一行深入農戶家中交流

馬克思主義學院劉艷霞老師帶領團隊在榆林市米脂縣楊家溝鎮(zhèn)調研

鄠邑區(qū)鄉(xiāng)村振興局與馬克思主義學院召開座談會

  在反復調研和討論的基礎上，研究所擬定20個現(xiàn)實問題供教師與學生選擇：1、農村產(chǎn)業(yè)振興模式調研（依托農產(chǎn)品加工業(yè)丶旅游產(chǎn)業(yè)等實現(xiàn)快速發(fā)展的經(jīng)驗；當前陜西農村產(chǎn)業(yè)發(fā)展條件：政府作為、政策環(huán)境、困難和矛盾及對策研究）；2、農村土地流轉模式與問題調研（統(tǒng)一規(guī)劃，集約化、規(guī)?；?，商業(yè)化征用等）；3、農村土地（含莊基地）閑置問題研究；4、農村果業(yè)丶畜牧業(yè)合作社發(fā)展問題研究；5、新農村規(guī)劃丶建設中存在問題研究；6、新農村城鎮(zhèn)化過程中土地流轉問題研究；7、新農村基層黨組織建設問題研究；8、農村城鎮(zhèn)化中環(huán)境建設問題研究（村容村貌、飲水質量、垃圾處理、小流域治理等）；9、新農村文化建設研究（文娛活動、文化學習、文體設施、移風易俗等）；10、農業(yè)發(fā)展中糧食優(yōu)等地保護研究（優(yōu)等地占比、優(yōu)等地糧食種植面積與比例）；11、農村集體經(jīng)濟發(fā)展問題研究；12、農村養(yǎng)老問題研究；13、《秦嶺生態(tài)環(huán)境保護條例》（2019）對鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展的影響研究；14、秦嶺北麓小流域治理問題研究；15、秦嶺北麓生態(tài)文明建設背景下的鄉(xiāng)村振興模式比較研究；16、秦嶺北麓紅色文化資源助力鄉(xiāng)村振興模式研究（以鄠邑區(qū)栗峪口村、藍田葛牌、藍田灞源為例）；17、秦創(chuàng)原科技企業(yè)技術創(chuàng)新政策環(huán)境研究；18、秦創(chuàng)原科技企業(yè)技術創(chuàng)新內部管理體制改革研究；19、紅色鐵路文化資源調查研究（寶成線、湘渝線）；20、鄠邑區(qū)歷史文化資源調查研究。

  基本做法是：

  1、以教研室為單位，要求馬克思主義學院六門思政課每位代課教師將擬定好的調研問題第2周轉發(fā)給上課班級，動員全體同學積極參加長線式社會實踐。參加調研的學生務必在拿到問題后一周內利用網(wǎng)絡平臺充分搜集資料，并認真研讀資料（任課教師要認真檢查學生查閱資料情況），為后續(xù)社會調研做準備。

  2、本調研作為《毛澤東思想概論》《習近平新時代中國特色社會主義思想》課實踐學分考核的重要部分（占比待定），《毛澤東思想概論》班級全體同學必須參加，利用周末、“五一”“十一”長假期間就近展開調研，于期末考試前一周提交調研報告，由任課教師賦分，計入總成績。其他課程可根據(jù)學生期末提交的調研報告質量，作為平時成績參考。

  3、各任課教師遴選積極性高、有調研能力、有調研條件（就近、方便獲得直接和間接相關資料）的學生，登記成冊，提交學院，通過各教研室協(xié)調，組成團隊（可跨班級、跨學院），確定指導教師。圍繞同一問題，合理設計調研方案、調查問卷、指標體系，分區(qū)塊展開為期半年以上的長線調研，備戰(zhàn)明年“雙創(chuàng)”大賽、挑戰(zhàn)杯大賽。

  4、學期期末前，馬克思主義學院對報名參與假期調研活動的學生統(tǒng)一進行培訓，圍繞“社會經(jīng)濟統(tǒng)計基本方法”，與“科研論文寫作方法”兩個話題開展講座。學院要組織指導教師要科學制定調查工作規(guī)范、指標體系、設計問卷、確保事實數(shù)據(jù)翔實、資料系統(tǒng)可信。

  近五年來發(fā)表“鄉(xiāng)村振興”方面論文20余篇，其中，核心期刊7篇。劉艷霞老師在長期跟蹤研究陜西省榆林市米脂縣楊家溝紅色文化和扶貧攻堅及鄉(xiāng)村振興的基礎上申報課題，獲陜西省交通廳立項支持，并入選“中國網(wǎng)第三屆2023年度鄉(xiāng)村振興優(yōu)秀案例”；劉曉航老師成功申報省級教育廳項目“鄉(xiāng)村振興視域下鄉(xiāng)風文明建設研究——以西安市栗峪口村為例”；郭超妮、王莉、段聯(lián)合老師帶領學生做“胡家莊發(fā)展模式研究”獲陜西省大學生挑戰(zhàn)杯競賽三等獎；韓曉軍、徐甲榮付旭華老師帶領學生深入鄉(xiāng)村開展自然地理資源和歷史文化資源調查研究，獲校級中青年基金資助項六項。