為加強(qiáng)我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)，凸顯應(yīng)用型院校專業(yè)特色，提高幼兒教師培養(yǎng)質(zhì)量。9月14至15日，人文與管理學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)兼學(xué)前教育專業(yè)負(fù)責(zé)人郝柯羨副教授，學(xué)前教育教研室主任王盼副教授，副主任梁茹和曹漢卿老師，以及專職教師魯少敏、王明珠、安增利和張萍受邀前往陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院參加學(xué)前教育專業(yè)調(diào)研活動(dòng)。參與本次調(diào)研交流的還有陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室余婧、廖娟和邢運(yùn)興老師，及漢臺(tái)區(qū)雷家巷幼兒園寧玉美園長(zhǎng)和賈偉副園長(zhǎng)。本次活動(dòng)由陜西理工大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育教研室主任祝傳鵬副教授主持。

為了深入了解幼兒園用人需求，培養(yǎng)適合社會(huì)發(fā)展、贏得學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。在賈偉副園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師們參觀了陜西理工大學(xué)附屬幼兒園，并與幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師就“幼兒教師核心素養(yǎng)”進(jìn)行了廣泛討論。郝柯羨副院長(zhǎng)向?qū)幱衩穲@長(zhǎng)了解了幼兒園教師的學(xué)歷層次、薪資水平、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)定位。寧園長(zhǎng)提出，幼兒教師的核心素養(yǎng)在于交流溝通能力和觀察幼兒能力，同時(shí)幼兒教師還應(yīng)熟悉國(guó)家政策，具備安全意識(shí)和班級(jí)管理、家園共育的實(shí)踐能力。王盼主任就幼兒園男教師的實(shí)際占比、崗位職責(zé)與寧園長(zhǎng)進(jìn)行了交流。

在實(shí)訓(xùn)室管理員田老師的講解中，教師們參觀了教科院教師技能訓(xùn)練中心和教師教育中心，包含教師錄播室、普通話測(cè)試室、微課錄制室、心理實(shí)驗(yàn)室、書法訓(xùn)練室、教師設(shè)計(jì)與反思室、班主任能力訓(xùn)練室等。祝傳鵬主任和郝柯羨副院長(zhǎng)分別介紹了本校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生人數(shù)、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，并做了學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)分享交流。

本次學(xué)前教育專業(yè)調(diào)研活動(dòng)為各高校之間的廣泛交流搭建了橋梁，為幼兒園與高校緊密合作、培養(yǎng)高質(zhì)量人才奠定了良好基礎(chǔ)，為我校學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)開(kāi)辟了新思路。