為加強輔導員與任課教師之間的互聯(lián)互通，充分發(fā)揮輔導員、任課教師協(xié)同育人合力，加強學風建設。新學期伊始，交通運輸學院組織各年級輔導員與任課教師開展深入交流；走進學生課堂，了解學生聽課情況；走近學生校園生活，動態(tài)關注學生發(fā)展。該院積極貫徹“三全育人”理念，舉全院之力共助學生成長，共創(chuàng)優(yōu)良學風。

——致任課教師一封信，形成全員育人格局。在座談中，輔導員將“致任課教師的一封信”送到了各任課教師手中，信中介紹了自己所帶班級學生基本情況，尤其是學習困難學生情況，并就任課老師提出的專業(yè)興趣培養(yǎng)、學生管理等方面問題進行互動交流。任課教師重點介紹了不同課程的目標要求和過程評價，詳細反饋了近期學生的出勤情況、課堂紀律、學習態(tài)度以及學習效果等，同時結合自己的工作體會，對如何提高學生課堂學習質量、加強學生管理工作等提出建設性的意見和建議。

——與學生同上一課堂，彰顯全過程育人優(yōu)勢。開好頭，起好步。新學期伊始，輔導員深入課堂，積極建立溝通和反饋渠道，及時掌握學生思想狀態(tài)、強化學風建設，為新學期的教學和管理工作創(chuàng)造良好環(huán)境。在課堂上，輔導員們細觀察學生的學習狀態(tài)并認真記錄，全面了解學生的學習進展。同時，利用課余時間和同學們親密交流，對學生如何快速調整心態(tài)迎接新學期進行引導，希望同學們在新學期繼續(xù)加油奮進，明確自身目標，取得更大的進步。

——參與學生校園生活，提升全方位育人成效。該院輔導員積極參與各項學生活動，走近學生身邊、了解學生需求，敏銳發(fā)現學生的閃光點，并鼓勵學生積極參加文體活動，不斷發(fā)揮自身的特長。在課堂上、寢室內、運動場邊、圖書館內等地，總能看到輔導員們的身影，他們時刻關注學生校園生活的各方面，幫助學生排憂解難，為學生的拼搏加油喝彩。

數年來，該院堅持舉辦“致任課教師的一封信”主題系列活動，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，多措并舉推進全員、全過程、全方位育人落地見效，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。