教案是備課的物化載體，是課堂教學(xué)思路的過程體現(xiàn)。教案編寫是研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及方法的綜合過程。為提高課堂教學(xué)時(shí)效性及教學(xué)研究能力。2022年4月15日-5月16日，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處聯(lián)合教務(wù)處、評(píng)建辦開展了我校校級(jí)教案檢查及第三屆優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)。

 本次活動(dòng)秉承公平、科學(xué)的原則，充分考慮檢評(píng)程序的有效性，按照院（部）初評(píng)——校教學(xué)督導(dǎo)組復(fù)評(píng)——學(xué)校終評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)設(shè)形式評(píng)價(jià)和內(nèi)容評(píng)價(jià)兩個(gè)維度，并下設(shè)“教學(xué)規(guī)范、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、參考資料、學(xué)科聯(lián)系、教學(xué)啟發(fā)”方面共10個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多維、多層標(biāo)準(zhǔn)考量教案質(zhì)量。

 從檢評(píng)情況來看，多數(shù)教師能根據(jù)班級(jí)、學(xué)生、年級(jí)、專業(yè)等進(jìn)行針對(duì)性的教案編寫，能突出“三維目標(biāo)”；滲透新課程理念；以學(xué)生為中心；重難點(diǎn)突出；使用多樣化教學(xué)方法，形成自主、合作、探究的教學(xué)模式。個(gè)別教師還需繼續(xù)豐富教案的應(yīng)用型設(shè)計(jì)理念，靈活融合課程思政，細(xì)化教學(xué)啟發(fā)過程，行為化教學(xué)反思和總結(jié)。

 本次活動(dòng)使教師對(duì)教案的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和提高。最終，評(píng)選出30份校級(jí)優(yōu)秀教案。