為進(jìn)一步提高學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》精神，全面提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)化成長，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。11月24日，人文與管理學(xué)院組織學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行師范生教育教學(xué)能力大賽決賽暨五大領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目決賽。

人文與管理學(xué)院舉行師范生教育教學(xué)能力大賽

本次大賽評委組評委由教務(wù)處處長潘春輝，馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人李艷、人文與管理學(xué)院副院長郝柯羨，學(xué)前教育教研室主任王盼和梁茹擔(dān)任?；顒?dòng)中每位評委老師認(rèn)真審查設(shè)計(jì)教案和評審說課環(huán)節(jié)。從能否充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的教學(xué)情景，學(xué)生語言優(yōu)美，儀表大方等方面進(jìn)行評判。

學(xué)生們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，一是充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的新教育理念，是站在活動(dòng)的引導(dǎo)者、參與者、合作者的位置上來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，并且能夠根據(jù)幼兒現(xiàn)有的水平來確定目標(biāo)，制定出更加符合幼兒實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。二是注重以情境游戲創(chuàng)設(shè)。大部分學(xué)生都將內(nèi)容巧妙地滲透于不同的情境中，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。三是在活動(dòng)設(shè)計(jì)中能較好地進(jìn)行領(lǐng)域的整合，體現(xiàn)出領(lǐng)域滲透的意識和能力。汪夢丹同學(xué)設(shè)計(jì)的社會(huì)活動(dòng)《我的家鄉(xiāng)》，其教育目標(biāo)的重點(diǎn)放在了幼兒在活動(dòng)中情緒情感體驗(yàn)上，并能大膽的表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的自豪與熱愛之情；牛晰同學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)《會(huì)躲貓貓的糖》，讓孩子通過實(shí)驗(yàn)操作體驗(yàn)以及結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識到溶解的奇妙；趙靜同學(xué)設(shè)計(jì)的語言活動(dòng)《小金魚逃走了》，讓幼兒通過游戲互動(dòng)，加深理解；艾姬伯同學(xué)設(shè)計(jì)的整合活動(dòng)《我最愛的味道》通過激發(fā)幼兒參與討論與思考等。

精彩的課堂設(shè)計(jì)，熟練的課堂演示，廣博的知識滲透，無一不是倚仗全面的備課和對所授知識深刻的理解。此次比賽對于學(xué)前教育專業(yè)所有同學(xué)來說，也是一項(xiàng)良好的預(yù)熱活動(dòng)，為接下來走向真正的講臺做好準(zhǔn)備。通過本次大賽，引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生想要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師就要從最基本、最普通的工作做起，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，吃透每一個(gè)知識點(diǎn)，并積極探索不同的授課方式，設(shè)計(jì)好每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，以飽滿的精神狀態(tài)講好每一節(jié)課。