為對接國家“雙萬”戰(zhàn)略，貫徹教育部關于提高高校教學質量、加強專業(yè)內涵建設的精神，促進我?！鲗I(yè)建設與發(fā)展的需要，6月26日-27日，我校組織一流課程申報教學團隊骨干教師以及相關職能部門負責人參加了“國家一流專業(yè)申報指標解讀核心要素分析書面材料填寫及內涵建設路徑剖析”專題培訓班。

6月26日上午，山東理工大學孫賢明教授以“國家一流專業(yè)建設的思考與實踐”為主題，從“雙萬”計劃、一流專業(yè)建設的要素和路徑、課程建設的要素與路徑以及一流專業(yè)申報案例點評四個方面進行了全面的剖析。孫賢明提出一流專業(yè)、一流課程、工程教育專業(yè)認證、課程思政等工作是互相依賴、互相促進、互相支撐的，應該綜合考慮，集體推進。

6月26日下午，北京大學盧曉東研究員圍繞“一流本科教育建設中的專業(yè)創(chuàng)新視角：新工科、新文科和“重混””這一主題作了報告。盧曉東指出，“重混”是當前人才培養(yǎng)的重要方向，學科之間、科學和技術之間、技術之間、自然科學和人文社會科學之間日益呈現(xiàn)交叉融合趨勢，新文科與新工科的哲學本質都是混合其他學科，培養(yǎng)適應新一輪科技革命和產業(yè)變革的新時代人才。他著重介紹了三種“重混”方式，并從何為“專業(yè)”、“專業(yè)”和“學科”的關系、“新專業(yè)”的本質是跨學科、以問題為中心的專業(yè)的豐富形態(tài)、以靈活的專業(yè)方向為新專業(yè)探路、以輔修或雙學位專業(yè)探路“新專業(yè)”等方面出發(fā)，深入剖析了按學科、按職業(yè)和學生自我建構等方式設置課程結構。此外，報告還分享了住宿書院、榮譽學位等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。

6月27日上午，吉林大學金祥雷研究員以“一流本科專業(yè)內涵與建設路徑”為主題作了報告，在報告中，金祥雷詳細介紹了一流專業(yè)建設相關背景、基本內涵及建設的基本路徑等內容。

培訓會上，與會人員就我校一流專業(yè)建設等相關問題進行了深入交流探討。會后發(fā)放了學時證明，學校將學時證明納入相關檔案，學習時長計入繼續(xù)教育培訓學時。

本次培訓內容豐富、與時俱進，契合我校當下發(fā)展實際，為我校申報和建設一流專業(yè)，探索人才培養(yǎng)新模式，實現(xiàn)教育教學工作內涵式高質量發(fā)展提供了指導，拓展了思路，明確了方向。