為了進一步提高學生的心理素質，保障學生的心理健康，促進學生的身心和諧發(fā)展。人文與經濟管理學院多舉措做好心理健康教育。

——召開心理健康教育工作分享會。12月24日，人文與經濟管理學院在教學樓A221召開心理健康教育工作分享會。國家二級心理咨詢師梁茹、宋文靜和全體輔導員參加了此次會議，會議由該院心理咨詢站副站長郭雪燕老師主持。

召開心理健康教育工作分析會

會上，梁茹老師就學生常見的心理問題進行了分析。學生是一個特殊的群體，思想尚處在完善時期，容易產生情感困擾（焦慮、自卑、憤怒）等負面情緒。極易陷入自卑和迷惘，心灰意冷，甚至絕望。輔導員老師平時要多關注學生的心理健康，對學生存在的問題及時進行疏理和引導，鼓勵學生以積極樂觀的心態(tài)面對生活。良好的班級建設有助于學生的發(fā)展，班委的存在會給學生帶來幸福感，讓學生快樂學習。輔導員老師要引導學生樹立正確的思想觀念，理性看待自我發(fā)展與集體發(fā)展的關系。宋文靜老師對于梁茹老師的講話進行了詳細的補充說明。隨后，兩位老師和輔導員進行了交流互動環(huán)節(jié)，就班級存在的典型問題和分別和兩位老師進行意見交流。特別強調了精神障礙和心理問題的具體區(qū)別及采取措施。大家共同探討后，針對每個案例提出了可行性的解決方案。

通過此次心理健康分享會，提高了輔導員老師對于心理健康的認識，更好的為學生的發(fā)展所服務，促進班級集體的建設。

——召開班級心理委員培訓會議。12月25日，人文與經濟管理學院在A221召開了班級心理委員培訓會議。各班、心理委員參加了培訓會，培訓會由宋文靜老師和梁茹老師主講。

召開班級心理委員培訓會議

會上，宋文靜老師對班級心理委員的職責做了探討交流，建議和同學的交談中，注意不要以責備，說教，批評的語氣對待同學，班級心理委員是學院心理健康教育工作的基礎力量，生活在學生之中，最容易發(fā)現(xiàn)問題，最容易與學生溝通。勉勵他們自覺開展朋輩心理輔導工作，觀察并及時報告同學中存在的異常心理現(xiàn)象，服務好同學。梁茹老師用一組數據對青少年的傾訴對象進行了分析，心理朋輩輔導技巧應用進行了講述，心理委員要把自己放在當事人的立場上，融合角色越高，角色越深入，越能夠體會當事人的喜怒哀樂，為當事人提出有用的解決方案。為了使心理委員能夠更加清楚的理解共情技巧，多次采用了案例分析的方式，針對同一種問題，采用多種不同的回答方式，通過對比分析，讓同學們找到最合理的回答方式，既能反映當事人的情緒和想法，又能引導當事人的回應，加深自己對當事人的了解，建立一種良好的交談氛圍。

通過此次交流會，提高了心理委員的思想認識水平，明確心理健康教育工作的重要性，了解相關的心理知識，初步掌握大學生常見心理問題的表現(xiàn)和應對措施，熟悉心理委員的工作職責，能夠進行自我心理調節(jié)，發(fā)展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力與技巧。