自疫情以來，為確保線上教學(xué)能夠有序而高效的進行，切實提高教學(xué)質(zhì)量，交通運輸學(xué)院師生群策群力，克服困難，通過開展公開課互相學(xué)習(xí)，交流線上教學(xué)經(jīng)驗，提出了切實可行的線上教學(xué)方式方法，開展了10余次公開課教學(xué)活動，涌現(xiàn)出了較多的典型教學(xué)案例。

該院胡小敏老師講授的《鐵路客運組織》課程，首先設(shè)計并提出與本節(jié)課程所學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的一個引導(dǎo)案例，目的一是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是啟發(fā)學(xué)生的思維。為了解決引導(dǎo)案例所提出的問題，簡單介紹本次課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的架構(gòu)；分層次講解各部分知識，并將復(fù)雜的文字性鐵路客運規(guī)章歸納為簡單的公式，方便學(xué)生記憶，同時穿插客觀小習(xí)題?？陀^題的穿插提問和講解既不會大量占用課堂時間，又能通過學(xué)生的回答快速了解學(xué)生對某個知識點的掌握程度，同時起到線上教學(xué)師生互動作用，達到一箭雙雕的效果。

胡小敏老師分享教學(xué)經(jīng)驗

孫佩老師講授的《鐵路行車組織》課程，針對中間站調(diào)車這一小節(jié)，首先引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的中間站的主要行車工作及貨物列車等級，讓學(xué)生明確中間站的調(diào)車作業(yè)及特點；其次講解摘掛列車在中間站的作業(yè)流程，讓學(xué)生對整個作業(yè)過程有初步的認識；最后引入案例，通過“線上板書”可以直觀的讓學(xué)生掌握列車在車站的作業(yè)過程，如：如何選取接車股道、編制調(diào)車作業(yè)計劃、調(diào)車過程中機后車組的變化、列車編組順序表的變更等，通過提問的方式了解學(xué)生對知識點的掌握程度，再將摘掛列車在中間站的作業(yè)流程套入案例講解，使學(xué)生達到融會貫通的目的。

孫佩老師分享教學(xué)經(jīng)驗

為了畢業(yè)生能夠保質(zhì)保量的完成畢業(yè)論文，順利按時畢業(yè)，指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員一同對畢業(yè)生的現(xiàn)狀進行摸排，了解學(xué)生手中的資料及論文的完成情況，因人而異的對學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作。馬禮萍老師通過開展線上畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作，積極試水畢業(yè)生“云論文”指導(dǎo)工作，通過線上與學(xué)生見面給學(xué)生提出論文的問題及改進方法，使得與學(xué)生的交流更為方便，達到了與平時線下一樣的指導(dǎo)效果。

馬禮萍老師通過開展線上畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文的指導(dǎo)

以上教學(xué)典型為該院教師樹立了榜樣，也為其他教師在課堂準備及教學(xué)設(shè)計等方面提供了經(jīng)驗。在防控疫情期間，該院教師適應(yīng)教情學(xué)情變化，精備善教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更大的進步！