從新學(xué)年的2月24日開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作以來(lái)，電氣工程學(xué)院的廣大師生通過積極努力，已經(jīng)做到了線上教學(xué)井然有序。但是隨著課程內(nèi)容的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段和質(zhì)量評(píng)價(jià)越來(lái)越成為電氣工程學(xué)院的教學(xué)工作重點(diǎn)。學(xué)院組織教師之間交流、教師與學(xué)生討論、學(xué)生信息反饋、網(wǎng)絡(luò)觀摩學(xué)習(xí)等方式，積極尋策，因材施教，盡力做好傳道受業(yè)、答疑解惑工作。

一是積極采納學(xué)校督導(dǎo)和教務(wù)處的教學(xué)建議，不斷完善授課環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。電氣工程學(xué)院組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校“評(píng)字[2020]7號(hào)（第三周線上教學(xué)督導(dǎo)檢查情況通報(bào)）簡(jiǎn)報(bào)”和教務(wù)處每日的線上教學(xué)情況通報(bào)，以學(xué)院的一流課程建設(shè)為目標(biāo)，對(duì)照學(xué)校的建議和要求，組織教師們熱烈討論、相互借鑒和大膽嘗試，不斷改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的授課手段。學(xué)院教學(xué)管理人員與上課教師每天保持授課平臺(tái)信息一致，及時(shí)反饋教學(xué)督導(dǎo)，便于接受檢查、指導(dǎo)。各教研室按照課程性質(zhì)、專業(yè)大類實(shí)施課程小組、骨干教師教學(xué)負(fù)責(zé)制，不斷完善教學(xué)內(nèi)容與信息化技術(shù)手段的巧妙結(jié)合。

二是教師內(nèi)練傳道授業(yè)的基本功，外行育人之道的責(zé)任心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情景不同于日常的課堂教學(xué)。電氣工程學(xué)院的教師在保證網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)施教基礎(chǔ)上，相互交流，自主創(chuàng)新，多措并舉拓展網(wǎng)絡(luò)授課的內(nèi)涵。積極做好備課，有教材、有資料的教師按照課程教學(xué)大綱，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，采用知識(shí)模塊化、問題導(dǎo)入化、邏輯引導(dǎo)式等手段，以PPT課件、錄制小視頻、授課筆記等方式，百花齊放，競(jìng)相展示傳道授業(yè)的基本功。沒有教材、沒有資料的教師，他們學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，搜集電子書、設(shè)計(jì)授課日志、編制授課內(nèi)容，規(guī)劃學(xué)習(xí)重點(diǎn)，明確課程與專業(yè)地位，做到了講授內(nèi)容充實(shí)、專業(yè)知識(shí)與開設(shè)課程一致。做好學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作，學(xué)院的李銀興、蔡文皓、郝迎吉、高赟等老教授充分發(fā)揮立德樹人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的示范引領(lǐng)作用，認(rèn)真解決本科學(xué)生提出的疑難問題。賈亞娟、曲寶麗、史二娜、肖蕾蕾等副教授和張治國(guó)、謝國(guó)坤、王娟娟等一大批教學(xué)骨干，盡職發(fā)揮授課能手的積極作用，他們?cè)趯W(xué)生中廣泛開展課前預(yù)習(xí)、課上提問、課后筆記檢查、隨時(shí)答疑解惑、電子教案知識(shí)傳送等活動(dòng)。潘銀萍、付慧等青年新教師，學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極備課，認(rèn)真上課。全院教師都能積極重視教學(xué)過程，服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，營(yíng)造學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。

三是以崗位技能為抓手，學(xué)以致用，線上培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。學(xué)院在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課的同時(shí)，及時(shí)發(fā)布學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息，一方面促成學(xué)院本屆畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，另一方面教育在校生了解行情，掌握專業(yè)與崗位技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、崇尚科學(xué)的風(fēng)氣。教師主動(dòng)學(xué)習(xí)軌道交通電氣、自動(dòng)化控制、軌道交通信號(hào)等行業(yè)的崗位要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，授課中將講授內(nèi)容與企業(yè)文化、專業(yè)技能與崗位需求相結(jié)合，部分教師在舉例、演示、例證方面，能夠大膽創(chuàng)新，將行業(yè)專業(yè)素質(zhì)與課堂融會(huì)貫通，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。部分教師緊抓網(wǎng)絡(luò)授課時(shí)間緊促、注意力集中的特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)計(jì)，將實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過程變換為學(xué)生講述、手工制作、圖片演示、虛擬軟件操作、在線觀看、課堂討論等形式，既能達(dá)到理論知識(shí)的理解，又能達(dá)到學(xué)以致用、解決問題的培養(yǎng)目的。還有部分教師在授課環(huán)節(jié)中，將課程內(nèi)容與實(shí)際工程問題相結(jié)合，啟迪學(xué)生思考和提出遇到的實(shí)際問題，然后再幫助學(xué)生解決問題，使學(xué)生能深刻感受到專業(yè)知識(shí)的魅力。比如學(xué)院的南江萍老師就抓住“百萬(wàn)擴(kuò)招”學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，傳授電氣自動(dòng)化技術(shù)課程中，重視現(xiàn)場(chǎng)問題的理論解決，贏得社會(huì)學(xué)生的聽課熱情。任小文老師在上課中間，多次遇到山東、內(nèi)蒙古、榆林學(xué)生提出的家里高壓清洗機(jī)、換氣扇、玉米脫粒機(jī)電動(dòng)機(jī)不轉(zhuǎn)、換向、配電等故障問題，他進(jìn)行線上指導(dǎo)，使得學(xué)生和家長(zhǎng)在十幾分鐘內(nèi)就立馬排除故障，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎和信任，使得在線課堂更加生動(dòng)，讓專業(yè)課教育充滿靈性。

四是溫故而知新，夯實(shí)學(xué)生理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生理性思考的分析能力。為了鞏固線上教學(xué)成果，學(xué)院各教研室在組織教師進(jìn)行授課時(shí)，要求教師講課時(shí)橫向聯(lián)系，注重給學(xué)生剖析專業(yè)知識(shí)的疑難點(diǎn)、重點(diǎn)。高赟教授給電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的1701、1702班講授《繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置》時(shí)，制作PPT文件，將PPT文件發(fā)給學(xué)生，將課本有關(guān)章節(jié)進(jìn)行掃描然后打包發(fā)給學(xué)生，方便學(xué)生預(yù)習(xí)。授課中反復(fù)講解繼電保護(hù)裝置的工作原理與動(dòng)作設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生理論基礎(chǔ)。白剛老師在講授高電壓技術(shù)時(shí)，將電力系統(tǒng)中性點(diǎn)的連接方式作為理論重點(diǎn)，給學(xué)生多次復(fù)習(xí)其他教材提到的阻抗、電弧、短路等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生橫向聯(lián)系、理性分析的思考能力。