5月13日以來，2022級四年制本科生開設(shè)的大學(xué)英語四級考前強化班在有序進(jìn)行，5月20日晚上副校長張學(xué)堂、校長助理兼教務(wù)處處長潘春輝、教務(wù)處副處長孫華、學(xué)生處處長錢慕薩及公共課部副主任衛(wèi)軍超定期檢查輔導(dǎo)班進(jìn)展近況，并對輔導(dǎo)班實施中存在的問題給予及時指導(dǎo)并提出了相關(guān)建議。
回顧5月20日至5月24日四級強化班具體情況如下：
一、到課情況概覽
本周的四級輔導(dǎo)課程，各班級到課情況總體良好，但也存在個別班級出勤率稍顯不足的情況。
第二周第一次課程基本情況：
1.強化1班：原應(yīng)到人數(shù)為67人，實際到課人數(shù)達(dá)到了70人。其中，有幾名同學(xué)主動報名參加強化訓(xùn)練班，顯示出了他們對于英語學(xué)習(xí)的熱情與決心。
2.強化2班：應(yīng)到67人，實到65人。雖然略有缺席，但大多數(shù)學(xué)生都能按時到達(dá)教室，參與到課程學(xué)習(xí)中來。
3.強化3班：應(yīng)到64人，實到65人。超出預(yù)期的人數(shù)也說明了學(xué)生們對于提升英語水平的渴望。
4.強化4班：應(yīng)到47人，實到45人。盡管出勤率稍低，但學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度依舊認(rèn)真。
第二周第二次課程基本情況：
1.強化1班：應(yīng)到67人，實到68人。同樣有同學(xué)主動報名參加強化訓(xùn)練，體現(xiàn)了他們對英語學(xué)習(xí)的重視。
2.強化2班：應(yīng)到67人，實到66人。出勤率保持穩(wěn)定，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)值得肯定。
3.強化3班：應(yīng)到64人，實到68人。出勤率有所上升，反映出學(xué)生們對課程內(nèi)容的興趣在增加。
4.強化4班：應(yīng)到47人，實到45人。盡管出勤率沒有變化，但班級內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍依然濃厚。
根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析，在本周的輔導(dǎo)課程中，有學(xué)生主動前來聽課，同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情和能動性較強。同時，也有少數(shù)學(xué)生提前退課，這可能是由于個人原因或其他因素，希望他們能夠盡快調(diào)整狀態(tài)，重新回到課堂上來。
二、任課教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋
從任課教師的反饋來看，大部分學(xué)生能夠按時到教室上課，并在課堂上積極參與互動。同時，教師也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。
首先，在提問環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠給出正向反饋，這說明他們在課堂上認(rèn)真聽講并有所思考。然而，也有部分學(xué)生對材料的預(yù)習(xí)情況不夠理想，這在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，教師需要加強對學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，并提醒他們重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。
其次，由于授課時間較長且教室較大、學(xué)生人數(shù)較多等因素的影響，坐在后排的學(xué)生在課程后期可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了改善這一問題，教師可以適當(dāng)調(diào)整授課方式，如增加課堂互動、使用多媒體輔助教學(xué)等手段來提高學(xué)生的參與度和專注度。
再次，時間分配不均，完形填空約占55分鐘，快速閱讀約65分鐘，精讀約20分鐘。重點（精讀講解部分）不夠突出。針對以上情況，跟班老師利用課間已反饋至授課教師并提醒其做適當(dāng)調(diào)整。
此外，教師還提到了部分學(xué)生未帶齊上課資料的問題。這可能是因為學(xué)生疏忽或準(zhǔn)備不充分所致。為了避免這種情況的發(fā)生，教師可以提前提醒學(xué)生準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)資料，并在課堂上進(jìn)行必要的檢查和提醒。
三、跟班教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)
從跟班教師的角度來看，大部分學(xué)生能夠跟上任課教師的授課思路并積極參與互動。他們在課堂上認(rèn)真聽講、記錄筆記并能夠及時復(fù)習(xí)所學(xué)知識。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于他們更好地掌握課程內(nèi)容并提高自己的英語水平。
然而，也有部分學(xué)生存在一些問題需要改進(jìn)。例如：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)資料不夠完整或未及時記錄筆記；少數(shù)學(xué)生在課堂上存在分心或聊天的情況等。針對這些問題，跟班教師可以采取一些措施來幫助學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如：提醒學(xué)生注意保持課堂紀(jì)律和專注度；定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)資料和筆記情況；鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和提問等。
在本周的輔導(dǎo)課程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。例如：教師在講解閱讀理解部分時采用了多種教學(xué)方法和技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識；同時，教師還注重與學(xué)生的互動和交流，營造了良好的課堂氛圍。這些做法都有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。
四、課程內(nèi)容與改進(jìn)建議
本周的課程內(nèi)容主要圍繞閱讀理解展開，包括完形填空、快速閱讀及精讀等方面。教師在授課過程中注重從時間分配、分值分布及做題方法三個方面展開講解，使學(xué)生能夠全面了解和掌握四級考試相關(guān)知識。
校領(lǐng)導(dǎo)指出在教學(xué)過程中存在的一些問題。首先，授課課件為word版導(dǎo)致教師需要一直呆在電腦跟前輸入內(nèi)容，這在一定程度上影響了與學(xué)生的互動和溝通。為了改善這一問題，建議使用更加適合演示的課件格式如PPT等以減少教師操作電腦的時間并增加與學(xué)生的互動機會。
其次，由于教室較大且學(xué)生人數(shù)較多導(dǎo)致部分學(xué)生在后排無法聽清教師的聲音或看清楚板書內(nèi)容。為了解決這個問題可以考慮使用擴音設(shè)備或話筒來增強教師的聲音傳播效果。
最后，關(guān)于課程時間分配的問題。在本周的輔導(dǎo)課程中我們發(fā)現(xiàn)完形填空和快速閱讀部分的時間分配過多而精讀部分的時間相對較少導(dǎo)致重點不夠突出，也存在例題較少，沒有將例題加入到干貨技巧講解當(dāng)中，使得學(xué)生無法學(xué)以致用。針對這些問題，公共課部與相關(guān)授課老師進(jìn)行及時溝通并督促積極落實，從而提升強化班課堂教學(xué)質(zhì)量。
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