為了迎評促建以及加強英語教師隊伍的專業(yè)技能素養(yǎng)和優(yōu)化教學(xué)效果，我們英語教研室大二組進行了一系列前期的集體備課，在第十周的周三下午，英語教研室本科組二年級老師們在教學(xué)樓3-107進行了基于評估周所授內(nèi)容的集體磨課。此次集體磨課分為兩個階段。
郭梅老師講課現(xiàn)場
第一階段，此次磨課主講老師郭梅老師，通過對于第十二周評估周中的第六單元教學(xué)內(nèi)容進行總體思路的展示和對于教學(xué)模式做以宏觀的演示。將第六單元的教學(xué)過程和教學(xué)大綱相結(jié)合，分為教學(xué)背景和教學(xué)主題的導(dǎo)入以及文章結(jié)構(gòu)分析和課文語言點的總匯。在教學(xué)主題的導(dǎo)入中，郭梅老師通過視頻”We Are the one”進行興趣導(dǎo)入，然后以問題為導(dǎo)向?qū)胫黝}論點，之后用著名的思想家的名言，如羅素的名言，進行愛的分析，結(jié)合馮.賽特納的名言，將愛和助人結(jié)合一體，最后通過中今中外的名人和眼下的防疫一線的人員，導(dǎo)入課程思政的元素：我們中國人是一個樂善好施的國家，需要每個人為別人多一點關(guān)愛，更多的是無私的不求回報的愛，我們才能創(chuàng)建更美好的未來。接著，對于課文背景中的作家歐.亨利的介紹及其歐.亨利式的結(jié)局具體進行深入的講解。然后，對于課文結(jié)構(gòu)通過課后習(xí)題進行對于課文結(jié)構(gòu)性的提起預(yù)知，文章圍繞最后一片藤葉，穿插六個不同背景，每個背景涉及到的一兩個人物，進行課文的瀏覽總結(jié)內(nèi)容摘要，對于文章結(jié)尾再結(jié)合歐.亨利式的結(jié)尾的寫作方式，深華了課文的特色，引起了共鳴，老貝爾曼為了留給約翰西的活，付出了自己的生命。最后對于課文的語言知識點進行總結(jié)。
第二階段，各位老師基于郭梅老師的講解和演示進行了積極和激烈的教學(xué)討論。比如課程主題導(dǎo)入的活動方式如何興趣化？是否采用OBE教學(xué)理念？是否合理的導(dǎo)入課程思政元素？等課堂教學(xué)中的諸多問題。在眾多討論問題中，尤其是對于課文精讀部分中的語言知識點和語法的討論，大家踴躍的提出問題，老師們?nèi)ヒ黄鹑ソ鉀Q，最后統(tǒng)一課文精讀分析中的，難點句式以及語法重難點和句子方面的綜合性的許多問題，填補了教學(xué)參考中的空缺，達到了科學(xué)育人，思想育人的目的。
通過此次成功的磨課活動，大家對于課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)，課程思政的導(dǎo)入，重難句的講解都進行了統(tǒng)一思路，統(tǒng)一方法，每位參與老師都收獲頗深。
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