為了進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效果。9月12日，本科大二組的英語教師在教學(xué)樓4-107教室進(jìn)行了第二次集體備課活動。圍繞課堂教學(xué),通過集體參與,共同討論，互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益,創(chuàng)新教研形式,加強(qiáng)集體備課的實(shí)效性。
英語教研室王娟老師講課
首先，王娟老師對《全新版大學(xué)英語綜合教程3》（第二版）Unit Two -- Civil-Rights Heroes做了5分鐘的說課,介紹了本節(jié)課的四個重點(diǎn)：第一，從單元標(biāo)題中深挖課程思政元素；第二，介紹文章中的背景文化知識；第三，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)；第四，詳細(xì)解讀文章中的語言點(diǎn)。
然后，王娟老師對Text A -- The Freedom Givers做了15分鐘的課堂講課演示。課程思政元素：從美國總統(tǒng)林肯為解放黑奴所頒布的《解放黑人奴隸宣言》到馬丁路德金為黑人爭取民權(quán)的演講《我有一個夢想》；中國電影《覺醒年代》中李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東等有志青年一步步思想的覺醒、文化的覺醒和信仰的覺醒，我們現(xiàn)在的自由之路,是無數(shù)人用熱血換來的。青少年更要樹立遠(yuǎn)大理想，樹立和踐行社會主義核心價值觀，共筑中國夢。文化背景知識：通過對文學(xué)作品、圣經(jīng)故事及人物的介紹，更好地實(shí)現(xiàn)跨文化交流。文章結(jié)構(gòu)剖析：通過對文章主人公及其事跡的scanning，劃分文章段落結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的閱讀能力。文章語言點(diǎn)：文章中重點(diǎn)單詞和語法通過語篇教學(xué)，讓學(xué)生逐漸熟悉猜詞的能力，提高學(xué)生對一詞多詞義的理解，掌握閱讀技巧。
通過此次集體備課，老師們對教學(xué)任務(wù)有了更深刻的認(rèn)識，為下一階段更高質(zhì)量地開展教學(xué)工作，打下了良好基礎(chǔ)。同時，在實(shí)踐過程中深化了對課程思政以及課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識，并表示作為一線大學(xué)英語教師需要積極探索課程思政實(shí)施之道，發(fā)揮課堂教學(xué)的價值引領(lǐng)作用，將學(xué)生培養(yǎng)為具有國際視野、家國情懷、德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
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