公共課部進(jìn)一步落實(shí)疫情期間國家教育部、省教育廳的方針政策與文件精神，并結(jié)合我校我部門教學(xué)實(shí)際情況，積極踐行“停課不停學(xué)”的總體部署，創(chuàng)新方式，靈活思路，調(diào)整策略，確保疫情期間線上教學(xué)工作持續(xù)高效展開，公共課部全體師生團(tuán)結(jié)一致，再接再厲,共克時(shí)艱，為線上教學(xué)持續(xù)發(fā)力夯實(shí)基礎(chǔ)。
疫情期間，我部門繼續(xù)做好自我防護(hù)、自我保護(hù)的疫情防控工作，堅(jiān)持把身體生命健康放在一切工作的首位。在此基礎(chǔ)上，我們的線上教學(xué)工作持續(xù)深入展開。線上教學(xué)平臺(tái)總體運(yùn)作良好，教師已能自覺深入鉆研網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，部分教師在學(xué)校已設(shè)定的課堂之上，創(chuàng)建新的課程、整合更多的教學(xué)資源，優(yōu)化平臺(tái)效能，確保教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過磨合期，學(xué)生也逐漸適應(yīng)線上教學(xué)，出勤率高，課堂秩序良好。現(xiàn)將公共課部第四周線上工作予以匯報(bào)總結(jié)。工作成效如下：
一，部門統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)部署，為教學(xué)工作順利平穩(wěn)展開搭建平臺(tái)
盡管國內(nèi)疫情趨于緩和，但全球而言，疫情形勢依然嚴(yán)峻。為此，公共課部門專門圍繞做好疫情防范工作召開會(huì)議，會(huì)議強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)落實(shí)好疫情防范統(tǒng)計(jì)工作，要關(guān)心師生生命健康，確保師生健康工作與學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步做好線上教學(xué)工作，我部門舉行了線上教學(xué)工作視頻會(huì)議，聽取各教研室負(fù)責(zé)人關(guān)于教學(xué)工作的匯報(bào)與安排，并指出問題，指明方向，為我部門下一步教學(xué)工作統(tǒng)一規(guī)劃與部署。何主任指出，任何時(shí)候，我們的教學(xué)工作都必須抓實(shí)抓細(xì)、在平穩(wěn)中有序推進(jìn)。要切實(shí)鞏固好已有成績，分享經(jīng)驗(yàn)與方法，相互交流，相互學(xué)習(xí)。各教研室也專門召開會(huì)議，聆聽教師們的工作體會(huì)，針對不足與問題，積極交流意見，分享經(jīng)驗(yàn)，以問題為導(dǎo)向，探討協(xié)商，尋求更好的解決方案。這些措施為我部門線上教學(xué)工作的順利展開搭建了平臺(tái)。
公共課部線上教學(xué)工作視頻會(huì)議
二，教師銳意進(jìn)取，大膽探索，為教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)鞏固孜孜以求
目前，公課部教師已較為熟悉慕課堂、雨課堂、智慧樹 、騰訊會(huì)議等教學(xué)平臺(tái)的基本運(yùn)用。部分教師不再滿足于線上平臺(tái)的已有課程，而是積極探索建立新的課程。將自己錄制的視頻、音頻等教學(xué)資源通過微信、QQ、騰訊會(huì)議等軟件平臺(tái)上傳，極大地充實(shí)了教學(xué)資源。有的教師力求將自己的課堂做精，在線制作PPT，結(jié)合白板展示重難點(diǎn)知識(shí)；有的教師通過資源共享的方式與同仁進(jìn)行切磋探討，各取所長，共補(bǔ)所短。這些措施既提升了教師的教研教學(xué)能力，也促進(jìn)了部門學(xué)科的整體建設(shè)，從而為線上教學(xué)質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保障。
公共課部教師認(rèn)真?zhèn)湔n
三，師生良性互動(dòng)，教學(xué)相長，為線上教學(xué)的有序推進(jìn)注入活力
良好的反饋與交流是教學(xué)工作的生命線。我部門教師通過微信群、QQ群以及大學(xué)慕課堂等互動(dòng)方式，及時(shí)回答學(xué)生疑難問題，耐心聆聽,精心指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，自主性增強(qiáng)，積極性提升。教師在解答問題的過程中不斷反思教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)中的得與失，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)水平。學(xué)生通過自課前預(yù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)、課堂做好筆記、與教師進(jìn)行高效互動(dòng)、師生協(xié)作良好，互相啟發(fā)，平等對話，為教學(xué)良好有序運(yùn)行注入活力。
公共課部師生良好互動(dòng)
盡管我部門上周工作取得積極進(jìn)展，但在新的教學(xué)環(huán)境與實(shí)踐中也存在一些問題與不足。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、教學(xué)平臺(tái)的運(yùn)用尚需加強(qiáng)。目前，我部門教師基本選定自己所習(xí)慣的平臺(tái)。但隨著教學(xué)平臺(tái)的深入運(yùn)用，一些問題浮出水面。線上教學(xué)平臺(tái)功能運(yùn)用問題。比如，如何監(jiān)測課堂學(xué)習(xí)效果、如何設(shè)置課堂練習(xí)答案、如何管理課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，等等。課堂管理問題，比如，如何在線與學(xué)生互動(dòng)討論問題、設(shè)置平時(shí)成績、作業(yè)發(fā)布，等等。此外，過分依賴平臺(tái)課程教學(xué)資源，也使得課程內(nèi)容略顯單一。這些問題須通過加強(qiáng)平臺(tái)運(yùn)用來解決。
二、學(xué)生線上學(xué)習(xí)積極性需提高。自主學(xué)習(xí)需要扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做支撐，需要在獨(dú)立解決問題的獲得感中樹立信心，而很多學(xué)生專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，缺乏獨(dú)立思考的能力，而且線上教學(xué)缺乏教師的直接監(jiān)督，因而遇到新知識(shí)時(shí)容易產(chǎn)生挫敗感甚至厭學(xué)情緒，這具體表現(xiàn)在學(xué)生曠課、虛假上課、抄襲他人作業(yè)等不良現(xiàn)象上。因此，亟需提高學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。繼續(xù)探索線上教學(xué)互動(dòng)新形式，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，加強(qiáng)課堂監(jiān)管。
三、思政課的融入需進(jìn)一步完善。專業(yè)課的思政資源發(fā)掘及融入依然是我們課堂的薄弱環(huán)節(jié)。教師們必須利用好專業(yè)課做實(shí)思政教育。思政課的影響不能生硬靠灌輸，而要與專業(yè)結(jié)合、與時(shí)代結(jié)合、與傳統(tǒng)結(jié)合。利用好疫情期間的先進(jìn)模范事跡，引導(dǎo)學(xué)生世界觀、價(jià)值觀，強(qiáng)化大學(xué)生愛國意識(shí)、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，從思想上鞏固好社會(huì)主義教育戰(zhàn)線。
針對線上教學(xué)出現(xiàn)的問題，我們采取以下措施加以解決：
一，適應(yīng)教學(xué)新態(tài)勢，加強(qiáng)線上平臺(tái)學(xué)習(xí)與應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形式多樣，功能繁復(fù)，要在不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用線上平臺(tái)中解決問題。一方面，要深入了解各平臺(tái)的功能屬性，反復(fù)學(xué)習(xí)相關(guān)平臺(tái)的應(yīng)用指導(dǎo)手冊。另一方面，及時(shí)與在線平臺(tái)技術(shù)管理人員加強(qiáng)溝通，積極參與平臺(tái)管理問題交流群互動(dòng)，與同學(xué)科教師交流分享問題與經(jīng)驗(yàn)。此外，多學(xué)習(xí)一些在線培訓(xùn)課程，強(qiáng)化自己的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用本領(lǐng)。
二，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)方式
與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學(xué)對于教師的課堂引導(dǎo)能力提出更高要求，且課堂數(shù)據(jù)化管理強(qiáng)化了學(xué)生的自主性。因而，要有效管理好課堂就必須熟悉甚至精通線上教學(xué)平臺(tái)。信息化時(shí)代，只有實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的根本轉(zhuǎn)變，才能讓教師真正適應(yīng)并掌握線上教學(xué)新模式。
三，創(chuàng)新線上課堂思路，強(qiáng)化教學(xué)合力
線上教學(xué)要求教師具有更強(qiáng)的指引性，學(xué)生具有更高的自主性。教師必須在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，靈活變通思路，提升創(chuàng)新能力；學(xué)生要夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，樹立目標(biāo)，鉆研探索。個(gè)別課程由于同時(shí)上課班級過多，影響學(xué)習(xí)效果，根據(jù)和老師學(xué)生的溝通，已調(diào)成小班授課。對于個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，老師利用課余時(shí)間進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)和幫助，《高等數(shù)學(xué)》課增加了晚上答疑輔導(dǎo)。根據(jù)不同班級情況設(shè)定不同教學(xué)任務(wù)，學(xué)生課堂較活躍，特別是安排在課程學(xué)習(xí)中的討論和搶答環(huán)節(jié)可以有效的檢查學(xué)生是否在線認(rèn)真學(xué)習(xí)，對學(xué)生起到了一定的督促作用。
四，扎實(shí)思政理論修養(yǎng)，讓思政融入課堂
縱觀教學(xué)大勢，思政融入專業(yè)課堂已是常態(tài)。各教師應(yīng)在熟通專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自我思政理論的修養(yǎng)，了解中國特色社會(huì)主義理論、傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，才會(huì)讓課堂與時(shí)俱進(jìn)。
我部門下一步工作方向是，繼續(xù)做好疫情防范工作，根據(jù)學(xué)校工作總體安排與部署，穩(wěn)步有序展開線上教學(xué)，以問題為導(dǎo)向，加強(qiáng)線上平臺(tái)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，適應(yīng)新的教學(xué)方式，確保課堂思政融入，解決教學(xué)中已有問題，力求取得新進(jìn)展。同時(shí)，也著手做好疫情結(jié)束恢復(fù)正常教學(xué)的籌備工作，為教職員工、學(xué)生返校工作學(xué)習(xí)做好安排。
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