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學(xué)院組織學(xué)生赴翠華山開(kāi)展工程地質(zhì)實(shí)習(xí)
為進(jìn)一步鞏固專業(yè)理論知識(shí),拓寬學(xué)生視野,提高實(shí)踐能力,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,6月28日,土木與鐵道工程學(xué)院組織2022級(jí)土木工程、鐵道工程專業(yè)學(xué)生赴翠華山開(kāi)展校外現(xiàn)場(chǎng)工程地質(zhì)實(shí)習(xí),黑保龍、何盼情、應(yīng)紅等專業(yè)教師帶隊(duì)指導(dǎo)?,F(xiàn)場(chǎng)工程地質(zhì)實(shí)習(xí)是重要的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié),是學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際、掌握野外地質(zhì)方法、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要機(jī)會(huì)。
土木與鐵道工程學(xué)院組織學(xué)生赴翠華山開(kāi)展工程地質(zhì)實(shí)習(xí)
實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng),師生們首先走進(jìn)地質(zhì)博物館,觀察各種巖石標(biāo)本及沙盤,了解翠華山地質(zhì)演化過(guò)程,學(xué)習(xí)地質(zhì)科普知識(shí)。
隨后,指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生勘察山崩地質(zhì)遺跡,包括崩塌石海、崩塌堆積洞穴、堰塞湖和崩塌絕壁等。指導(dǎo)教師們不斷探索,針對(duì)野外的特殊環(huán)境,利用羅盤等教具,將教室搬到野外,從巖石成因、地質(zhì)構(gòu)造、環(huán)境演化等方面進(jìn)行生動(dòng)地講解,讓學(xué)生更好地理解地質(zhì)現(xiàn)象、夯實(shí)地質(zhì)基礎(chǔ)、將所學(xué)課程融會(huì)貫通,達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)鞏固和深化的目的。實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生詳細(xì)觀察地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象、認(rèn)識(shí)主要巖石類型,進(jìn)而訓(xùn)練野外工作方法和技能,以地質(zhì)學(xué)的視角審視工程地質(zhì)條件,分析可能存在的工程地質(zhì)問(wèn)題。學(xué)生參與野外實(shí)習(xí)的積極性很高,勤于動(dòng)手、思維活躍,與帶隊(duì)老師和同學(xué)進(jìn)行了熱烈的交流和討論。
在廣大師生的共同努力下,翠華山校外工程地質(zhì)實(shí)習(xí)組織有序,實(shí)習(xí)內(nèi)容安排科學(xué)合理,加強(qiáng)和鞏固了課堂所學(xué)理論知識(shí),為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)以及從事巖土工程勘察工作和研究奠定了良好基礎(chǔ)。